2024年学习新课标新教材校本教研总结与2024年学习计划汇编2024年学习新课标新教材校本教研总结XX年12月，教育部正式印发了义务教育学校学科课程标准（XX年版）。课程标准是指导教材编写、课程教学、考试命题、教学评价的纲领性文件，是国家管理和评价课程的基础，不但阐述了课程的基本理念和课程教学的内容，还确定了该教学应该达到的基本水平，为老师的教学提供了基础性的教学法律规范和评价依据。因此，为了使全校老师准确理解新课程标准的理念和方向，掌握最新的课程政策变化，有效的指导教学，提高我乡教育教学质量，本学期我乡全体老师参加了新课程标准的培训。在培训期间整体上秩序良好，大家能够遵守培训纪律。老师们都能够做到心如止水，虚心学习，专心听讲，仔细做笔记。每次培训教研员都做了充分的准备，精心制作多媒体课件，仔细撰写讲稿，实行专题讲座、案例分析和互动研讨等各种形式组织实施。特别强调了课程标准对教学活动的重要指导作用，并将修订稿与实验稿进行对比说明，就新版课程标准下的教学理念、主要特点、教学要求和同学观的变化以及实施建议等方面对参培老师做了细致的解读。参培老师在整个学习过程中，专心听讲，仔细做笔记，主动提问，积极沟通，深化探讨，对新课程标准有了更清楚的认识和理解。同时，中心校对校本培训提出了具体的要求，让参培老师将培训的相关材料拷贝带回学校，以便做好本学校的校本培训；要求全校所有老师仔细学习新课程标准，做好学习笔记，每人写一篇学习感悟，并为新学期教学工作做好准备。而且还要求各校做好校本培训工作的记录、考勤第1页共5页和总结工作，中心校将在下半年调研视导时，进行检查指导，做出全面总结，将纳入继续教育管理系统。学校新课程培训给了我们数学老师机遇，同时对我们老师提出了挑战。要求老师必须更新原有的知识结构。一方面准确把握学校教学中同学进展所必需的基础知识和基本技能，另一方面通过各种渠道，不断学习，扩展知识的储存。还要求我们老师必须有开发课程的能力，教学内容从过去的以教材为中心的单一书本知识转变为以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活紧密联系，充分挖掘本土资源和校本资源，充实教材内容。提倡同学主动参加，乐于探究、勤于动手，培育同学猎取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及沟通与合作能力。通过几次培训，我乡全体任课老师对课程标准有了更深刻的理解，进一步提升了老师落实新版课程标准理念、目标、内容和教学要求的能力，为今后提高践行新课标的综合能力，切实提高教育教学水平打下了坚实的基础；同时为检验培训效果我乡于11月上旬举办了全乡老师参加的基于新课标新教材的教学经验沟通会，通过全乡老师互听互评，沟通学习，大家对新课标新教材有了进一步的理解和掌握。但也出现了新的问题和困惑，有等待于在以后的教学中进一步探讨。北票市大三家乡中心学校第2页共5页2024年学习计划以前读学校的时候，会觉得比较轻松。因为学校学的知识都比较浅，除了间或对某些问题需要深化讨论之外，基本不会遇到很深的问题。但要知道，上了高中，我们面临的问题不再是那么简单和具体，高中是我们在思维上的一个飞跃，我们必须要抛弃以前的定向思维，而去学会从不同的角度认识和解决问题。起其根本所在就是：相对学校的学习，高中的学习跨越了知识和能力两大台阶。高中的知识内容与知识结构与学校相比出现了两个飞跃：从具体到抽象，从特别到一般，在知识的广度和深度上都大大提高。在能力方面，高中的学习对同学们提出了更高的要求，如抽象概括思维能力、逻辑推理思维能力、分析综合能力、自学能力等等都要求有较大的进展和提高。从学校阶段进入到高中阶段，在学习上要跨上一个较高的台阶。为了顺利地跨越这一台阶，要有足够的思想准备，要以新的、不同于学校的学习方法，学好高中的课程。一个人确立自己的理想并不难，难得是有一个为实现理想而攀登的规划和决心。为此，制定一个高中三年的规划是非常重要的。(一)高中六个学期的分析和自我目标为实现以下规划必须做到：树立信心，满怀激情，走好成功第一步。切忌盲目激情，要有计划分步骤的学习，养成踏实仔细的学习态...
