2024-2024年青岛版科学四上《植物的身体》教案(I)教学目标：1.能依据观察重点选择合适的观察方法；能利用各种感官直接感知自然事物，学会利用简单的工具进行定量观察；亲历科学观察的一般过程，培育同学的观察能力。2.意识到人与自然应和谐相处，注意保护植物，懂得珍爱生命，产生热爱大自然的情感。3.体会到与人合作的愉快和科学观察的乐趣；产生同意合作沟通和乐于从事科学探究活动的愿望。4.能指认植物的六大器官，并能用语言或图画描述所观察植物的形态特征，学会记观察记录。教学重难点：1.使同学知道植物体是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分构成的。2.培育同学分析、综合的能力，亲历科学观察的一般过程，培育同学的观察能力。教学准备：1.小铁锨，皮尺，放大镜。2.课前组织同学在教室里建立植物角，并派专人予以管理，定期给植物浇水、施肥。教学过程：一：植物的身体分哪些部分？我们怎样讨论它们？1.讨论：植物的身体分哪些部分？2.我们怎么讨论它们？3.引导同学制定观察计划。4.教育同学在野外观察时注意保护好植物，懂得要珍爱生命。二：出去观察了。1.观察、用鼻子嗅、、测量、记录2.学会借助工具对所观察的事物进行定量观察，并养成记观察记录的习惯。为保证下一活动的顺利进行，老师要督促每个小组做好分工，记好观察记录。在观察过程中，还要注意培育同学合作意识，让同学在观察过程中体会到人与自然要和谐相处，能自觉保护植物。三：沟通一下，看看我们有什么收获。野外观察活动结束后，组织同学安全回到班级，及时进行汇报沟通。讨论：番茄的“身体”有哪几个部分？它的根、茎、叶、花、果实、种子是什么样的？丝瓜的“身体”有哪几个部分？它的根、茎、叶、花、果实、种子是什么样的？南瓜的“身体”有哪几个部分？它的根、茎、叶、花、果实、种子是什么样的？讨论：植物“身体”的构造都有什么相同点？你还知道哪些植物的“身体”也是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分构成的？四：小结：1.我们常见的植物，它们的“身体”大多有根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。也有某些植物不长叶或不开花、不结果，你们要不断的观察。2.分析常见能吃的是植物的哪部分？五：自由活动：将观察到的植物画下来。用拣到的枝叶做一幅装饰画。六：拓展活动：选择一株植物，长期观察它，可以选择盆栽植物放在家中进行观察，也可以选择校园里的一株植物进行观察，看它身体的各个部分有什么变化，并做好观察记录。附送：2024-2024年青岛版科学四上《植物的身体》教案设计一、教学目标：1.能依据观察重点选择合适的观察方法；能利用各种感官直接感知自然事物，学会利用简单的工具进行定量观察；亲历科学观察的一般过程，培育同学的观察能力。2.意识到人与自然应和谐相处，注意保护植物，懂得珍爱生命，产生热爱大自然的情感；体会到与人合作的愉快和科学观察的乐趣；产生同意合作沟通和乐于从事科学探究活动的愿望。3.能指认植物的六大器官，并能用语言或图画描述所观察植物的形态特征，学会记观察记录。二、教学准备活动前，老师要尽最大可能地调动同学到野外实地观察的积极性，组织同学做好广泛沟通，确定好探究的主要方向，做好活动前的准备工作。由于野外观察用时长，所以建议老师让同学做好充分的准备，提早对同学进行野外观察安全常识的教育，并事先选好野外观察地点，确保本次探究活动落到实处。由于本次活动是“植物的生活”单元的起始课，所以活动前要充分利用同学已有的生活经验，唤起同学对植物世界进行长期探究的愿望，做好探究前的心理准备。同时，老师也要为自己做好活动前的充分的思想准备和观察用具的准备，力争和同学一起投入到这次观察活动中去，以自己的实际行动影响同学，使同学产生探究植物世界的浓厚兴趣，并在活动过程中随时注意到同学的安全。为确保同学对植物世界产生浓厚的探究兴趣，课前老师可组织同学在教室里建立植物角，并派专人予以管理，定期给植物浇水、施肥。三、教学过程（一）活动一教学时，老师可以首先提出“植物的身体分哪些部分？”这一问题，组织同学进行沟通，但沟通的重点不要放在获得正确而又完整的答案上。通过沟通，同学...
