2024-2024年苏教版科学三上《我们穿什么》word教案一、教学任务1、目标。（1）通过老师的引导，同学的实践，使同学能运用多种感官和适当的工具，对纺织材料进行探究。（2）同学能根据材料的特性、用途、或其他标准对纺织材料进行分类。（3）提高同学的动手能力和解决问题的能力。2．知识与技能。（1）认识我们生活中常用的纺织材料，如：棉、丝、毛和人造纤维。（2）懂得如何区别这些材料的特点和用途。3．情感与价值观。体会科学技术的进步和进展；培育爱国情操。二．教学准备同学自带小块的棉布、丝绸、羊毛、合成纤维布料，老师准备好一定数量的放大镜、镊子、火柴等。三、教学过程师：同学们!你们想不想知道自己身上穿的衣服是什么材料做的吗？要求你们带的材料都带来了吗？生：带来了……。师：现在呢，老师先给同学们看几种纤维（棉线、丝、毛、人造纤维），我们穿的衣服都是纤维做成的。根据加工的方法，纤维一般分为天然纤维和化学纤维。化学纤维又可以分为人造纤维和合成纤维。那么我们要怎样区分它们呢？你们可以讨论一下吧？（同学们进行讨论，但大部分都是懵懵懂懂。）师：这节课呢，我们就来学习和认识我们穿的毕竟是什么？为了让同学们清楚认识这点，我们通过一些实验来区分它们是什么材料制成的？我们会用到火，所以请大家要注意安全，不要玩火。下面请同学们做用火去分别烧你们带回来的布料实验，（注意：我们取的实验布料一定要小，不能太大，小布料要用镊子夹住，不能用手拿着烧。）并观察布料燃烧时的现象，小组合作，把观察的情况记录下来，等一下进行小组汇报。（同学的兴致很高，我在下面给同学作指导，并与同学一起讨论。）点评：首先提出疑问，让同学动脑思考，再给同学讲解一定的知识，让同学带着一定的目的性去做实验，这样更能增强同学的兴趣，提高他们的注意力，达到更好的效果。提问：请各小组把观察到的情况，向大家汇报。老师归纳：刚才大家都参加了试验，并且各组都有了一定的结果，说明同学们的观察能力都不错。下面我们来小结一下：我们用火烧的方法如何去辨认布料呢？棉、麻是植物纤维，燃烧时易燃，有烧纸张的气味，燃烧后有灰烬。丝、毛燃烧时有烧头发的气味，燃烧后灰烬很少。合成纤维燃烧时成黏胶状熔化物，燃烧后的灰烬呈黑色固体物质。现在，大家每个小组再进行实验。师：大家已经做完实验了，那现在我来考考大家掌握了多少。（拿出材料，依次点着，并提问同学。同学争着回答。）师：看来大家都掌握得挺好，那么在生活中区分衣服的材料还可以用什么办法呢？生：可以抽一条线出来烧烧看。师：嗯，这也不失为一个办法，但是店主可能会生气了。（同学笑了起来）还有其它更方便的方法吗？生：可以看标签。师：这个是好办法，既方便又快捷，又不会阻碍到别人。其实还可以用手摸，用它们各自的柔软度或光滑度来区分。（接着讲述通过用眼看、手摸、观察纤维的光泽、粗细、长短和弯曲情况，来比较各种布料的不同点。从柔软性、透气性、牢固性、吸水性、防水性等方面去讨论如何用手摸来区分衣服材料。同学仔细听讲，间或议论一下。）师：那么，现在同学们摸一下自己或同桌的衣服，推断一下是什么材料做的？别用火直接烧衣服啊，老师可没衣服给你们换啊！（同学一阵大笑，然后行动起来，兴致很高。）师：好，现在推断出自己衣服材料的请举手，我请一位同学来回答为什么能得出这个结果。生：我的衣服是丝做的，因为它比较滑，而且为了准确，我抽了一根出来烧，灰烬很少，而且有烧头发的味道。师：看来还真是保险啊！这种慎重的态度值得大家学习。四、归纳总结通过这节课的学习，我们学会了，用烧、看、摸的方法，来区分棉布、丝绸、羊毛、合成纤维布料，大家要记住今日所学的知识，回家后可以跟你们的爸爸妈妈再探讨一下。点评：在新授环节我主要采纳了如下的方法：自主法、合作法、探究法、实践操作法，在同学自主学习的基础之上，为同学提供合作、探究的机会，帮助同学认识材料的主要区别、特点和用途，使每一位同学都处于积极的思维之中。五、教学反思通过多种形式，多层次，有针对性地进行练习，因材施教，面对全体，以提高学习质量和运用知识解...
