2024春冀教版科学四下第4课《发布天气消息》word教学设计一、教学理念：采纳“做中学”的学习方式，从同学的生活经验出发，向同学提供充分的科学活动和沟通机会,让同学亲自观察、记录两周的天气数据，网上搜索相关资料。使他们通过观察、提问、设想、表达、沟通的探究活动，获得对天气消息的直接认识，改善交往和语言能力，体验科学探究的过程、建构基础性的科学知识、获得初步的科学探究能力，培育同学的科学素养。二、教学目标：1、过程与方法：·会用文字和图表等方式观察记录天气消息的方法。·认识和掌握天气预报的制作程。·能倾听其他同学的想法和建议。2、知识与技能：·掌握天气预报的相关知识。3、情感、态度与价值观：·关怀天气变化相关数据和天气预报。。同意与他人合作并沟通想法。三、教学重难点：能对天气的各个方面提出自己感兴趣的问题，并选择适合自己探究的问题，并进行探究。四、教学准备：老师、同学准备：（1）同学课前准备连续两周的天气数据资料。（2）同学天气及天气预报的相关知识摘要。（3）供同学活动用的图表及天气预报常规用具。五、教学过程：〔一〕、导入1、老师让大家收集两周天气的消息，同学们一定想让大家来分享你的成果是不是？下面今日天气消息发布会现在开始。有请主持人。（板书：发布天气消息）〔二〕、同学活动1、同学模仿天气预报员2、仔细听取同学的资料并提出相关建议。3、谁来说说通过刚才的观察，你发觉了什么？并给大家展示一下。〔三〕、讨论天气预报的制作过程1、你还想天气预报的哪些方面？2、找到和你讨论同样问题的伙伴，与他们组成一个小组，制定讨论计划。讨论：你们准备设计什么样的方法讨论你们想了解的问题？需要哪些实验用品？3、根据各小组所讨论的问题，分别给同学展示相关的图片图表。4．汇报沟通讨论成果：通过刚才的讨论，你们发觉了什么？得出了什么结论？与你们预测的结果一致吗？〔四〕、拓展今日我们通过天气预报的讨论，对天气消息的各个方面有了进一步的了解，大家能不能根据你对天气预报的了解，继续为同学们发布天气的消息呢？附送：2024春冀教版科学四下第5课《天气与生活》word教案及反思教学目标一、知识与技能1.能够举例说明天气的变化对人类的生活和生产造成的有利和不利的影响。2.能举例说明剧烈的天气变化造成的严重自然灾害。3.能举例说明酸雨是人类活动作用的结果。二、过程与方法1.能够用实例或调查结果说明人类的活动已经对天气变化造成一定的影响。2.能通过对天气与人类关系的分析，意识到人与自然和谐共处的重要性。三、情感态度与价值观1.能够用图表记录的数据进行简单分析，得出某些科学结论。2.同意把自己收集到的天气与人类的资料和图片与同学沟通。3.能从正反两方面综合的说明天气变化与人类的生产和生活的关系。4.意识到保护大气环境的重要性。教学重点意识到天气变化造成的有利或者不利的影响。教学难点说明自然灾害与天气变化有关。教学准备课件、各种天气影响生活的资料教学过程一、创设情景，提出问题1、找同学讲故事：草船借箭。2、老师提出问题；诸葛亮为什么能够成功的借来十万支箭呢？生：（因为他能够成功预知天气）老师讲述：可见,从古至今，天气与我们的生活息息相关，在某一件事情上，可以决定一件事情的成败。二、自主体验，合作探究：1、活动1：天气对人的影响（1）谈话：同学们，天气对人类的影响有好有坏，你们知道的天气对人类有哪些影响呢？从好的和坏的两方面来说。同学举手回答：好的影响：晴天收种庄稼、雨水滋润万物、下雪对冬小麦有好处……坏的影响：沙尘暴，雾霾、洪水、台风……老师：我们知道了天气对于我们有着十分重要的影响，“草船借箭”中的诸葛亮就是预知到了3天后江面上有大雾，所以成功的借到10万支箭，所以能够及早预知天气，对我们来说非常重要，在以前科技不是很发达的时候，人们怎么样预知天气呢？（2）、同学：气象谚。老师引导同学说说气象谚。老师放课件：气象谚。现在的人类怎么样预知天气？生：天气预报师：有了天气预报，预知天气更加准确了。2、活动2：人类活动对天气的影响（1）谈话：天气对人产生有利或有害的影响，同学们，你们知...
