2024年初一生物教学计划指导思想：以邓小平同志“三个面对”和江“三个代表”的重要思想为指导，继续坚持“一学三抓”，提高学科老师的素养，增强为同学服务的意识和能力，结合个性特长、学科特点形成教学特色，把课程改革作为中心工作，不断提高教学效益，大力推动素养教育，使xxx市生物教育教学更好地面对生物科学领先的二十一世纪。一、主要工作内容和要求：1、加强学习：提高学习的针对性、实效性，构建学习型组织，进展理论素养，更新观念，指导实践。1．1仔细学习并贯彻执行《全国基础教育课程改革纲要（试行）》，充分认识课程改革的重要性和艰巨性，增强实施课程改革的使命感和责任感。1．3专题学习：生物课程标准，有关讨论性学习和校本课程开发的理论。1．4学习辅导：继续邀请课程与教学专家作教育教学理论辅导报告。1．5学习形式：从各类老师的需求出发，实行“参加式”、“研讨式”等形式，不定期举办专题学术沙龙，营造良好学习氛围，提高理论学习的效果。1．6信息技术学习：不断提升信息素养，增强应用信息技术的意识和能力，推动学科教学与信息技术的整合。(信息：常州生物教研网页的建立，省重点课题“信息技术与学科教学整合”的参加，市级多媒体教学辅助课件的征集和评比，学科教学多媒体资源库的创建。)1．7总结沟通：课改学习体会、实践经验和问题探讨。(信息：投稿《常州市基础教育课程改革动态》和《课程与教学》杂志，征集生物教育教学设计典型案例。)2、科五年进展计划：增强目标意识，加强计划实施管理。2．1遵照学科教研工作的指导思想，明确目标，发挥优势，执行学科进展八项计划，解决有关认识和实践问题。2．2《生物教学常规》：已根据课改精神重新修订，要加强宣传、详细解读、仔细实施、常常检查、不断改进。2．3学科基地：反思建设状况，针对问题实行措施，真正落实基地建第1页共4页设要求，围绕课题开展各种形式的活动，向学科老师展示学科基地讨论情况，发挥基地作用。(田家炳中学基地课题廿四中学基地课题)2．4讨论性学习：学校按《生物课程标准》中的讨论性学习课题开展教学研讨，突出生物教学特色，使生物教学充满生命活力。高二要落实大纲、课本中的讨论性学习内容，组织老师编写讨论性学习的教学资料。2．5校本教研：学校教研组是xxx市教研工作的基本单位，根据“常州市中学校教研组建设章程”，加强计划，保证时间，积极开展课题讨论，团结合作，定期检查。积极创建市先进教研组。3、师队伍建设：建设一支政治思想道德素养高品位（敬业爱岗、热爱同学、团结合作、勤奋好学）（动力系统）、文化科学业务素养高水平（观念先进、内功过硬、善于反思、不断创新）（操作系统）的适应新世代要求的不断壮大的优秀老师队伍。拥有省内外闻名的、具新世纪风采的、代表xxx市生物教学水平和特色的生物特级老师及一批后备人才，创出常州“品牌”。3．1尝试导师制培育方法：通过双向选择，为青年老师确定教学指导专家，有目标地开展“传”“帮”“带”活动，促进青年老师健康成长。3．2学科带头人、青年骨干老师要领衔开展课题讨论，以课堂教学为舞台，加强课题讨论过程中对青年老师的指导，鼓舞青年老师投标课题。3．3鼓舞老师参加硕士等高层次进修。4.学校课改：4．1以课标、新教材为主要材料，以专家与自我、集中与分散、专题与常规相结合的培训形式，结合实际，注意新情况，探讨新问题，以课题讨论为抓手，积极进行课改实验，在教育部课程中心的指导下，确定讨论课题，制定课题计划，各校自选子课题开展讨论。4．2课改讨论中心组要调研和分析评估课改情况，加强对课改过程的调控和指导，以同学学习方式的转变和科学素养的进展为主要目标，第2页共4页讨论教改对策，把握实践方向，调动学科老师课改积极性，引导老师对教学行为进行仔细的分析和反思，调整和改进教学策略，协调校际间课程资源的沟通和利用，建立促进老师不断提高的评价体系(依据教育部有关课堂教学评价的指导性意见，制订适合xxx市生物教学特点的课堂教学评价办法)。4．3初二教学要体现课改理念，进展同学能力，讨论开卷考试特点和复习教学方法，高质量完成会考任务。5.高中教研：5．1...
