2024-2024年苏少版美术二下《各种族朋友》教学设计2VIP专享VIP免费

2024-2024年苏少版美术二下《各种族朋友》教学设计2课型造型表现教学目标：·让同学感知无论哪个种族的人都是人类大家庭的成员·了解不同种族人的相貌特征，服装装扮及风俗习惯教学重点、难点：·通过欣赏图片和大家讨论，了解不同人种的特征·抓住外形特征，用线条和色彩来表现不同的人种教学教学准备：·老师准备：奥运会的五环标志，各种族人物图片·同学准备：了解不同人种的风俗习惯，彩笔。教学过程：·感知与体验1.师出示奥运会的五环标志：这是什么标志？你知道它有什么含义吗？2.引导同学观察五大洲不同人种的特征，可以从相貌、服装等处进行分析（地球上有50亿人口，除了黄种人外，还有白种人、黑种人及其它有色人种）你知道各种族的差异是怎样产生的吗？答案：由于地面上各处自然环境不同，在温度、雨量、阳光等存在差异，又随着人类社会和人类本身体形的进展，就分化出了现在世界上不同的人种。如黑色素有汲取紫外线的功能，可以保护皮下的血管、神经和肌肉免受紫外线的袭击。所以长期居住在赤道附近的人种变成了黑种人，他们的头发卷曲、覆盖头部，有隔热作用。而长期居住在高纬寒冷地区的人群，鼻子狭窄，使冷空气较慢进入气管和肺部。他们体形比热带地区要粗壮，肤色也较浅。这些特征代代相传，以至人类在地面上分衍成明显体质差异的种族。3.游戏：你知道吗？师来表演不同的“问好”形式？请同学有肢体语言来表示不同人种的风俗，其它同学猜一猜以小组为单位，用一个动作来表示你们是相亲相爱的一家人以小组为单位，欣赏同学们自己收集到的相关资料。介绍我了解的种族。着重介绍其三大特征：相貌特征服装装扮风俗习惯·创作与表现师生共同欣赏各族人的图片，认一认是哪个种族，哪个国家的人，你的依据是什么？推举图片：《地球上的小人》同学以“各种族朋友”为题，画人物肖像老师示范，并强调注意点：抓住特征概括特征夸张特征（注重细节）同学尝试用各种方法大胆表现。老师提示：用简练的线条和色彩来表现。表现时抓住人物的外形及服饰特点。·反思与评价1.分小组展示自己的作品，共同欣赏沟通，互相提出修改意见“假如……，那就更好了。”2.课后同学可以举办一个各种族的服装秀。板书设计：演示区以同学定主题，同学们出谋划策，老师板演，举例说明绘画方法与步骤。各种族朋友相貌服饰习俗教学后记：同学在尝试装扮中思路会更开阔，会有意外的收获。本节课上老师要利用同学集体思考的方式，使他们的思想相互碰撞。让同学自己收集整理、讨论，使课堂变成同学与同学，老师与同学之间的互相帮助。同学不断尝试，在合作中感受成功的喜悦。附送：主备人：徐海曙总第三课时2024-2024年苏少版美术二下《各种族朋友》教案设计【学习内容】：苏教版学校美术二年级（下）册第二课各种族朋友【学习目标】：1、让同学感知无论哪个种族的人都是人类大家庭的成员2、了解不同种族人的相貌特征，服装装扮及风俗习惯【学习重难点】：通过欣赏图片和大家讨论，了解不同人种的特征抓住外形特征，用线条和色彩来表现不同的人种教学【学习准备】：师：奥运会的五环标志，各种族人物图片生：了解不同人种的风俗习惯，彩笔【课时安排】：共2课时【学习流程】：第一课时一、自主学习创设情境导入课题1、师出示奥运会的五环标志：这是什么标志？你知道它有什么含义吗？2、引导同学观察五大洲不同人种的特征，可以从相貌、服装等处进行分析（地球上有50亿人口，除了黄种人外，还有白种人、黑种人及其它有色人种）你知道各种族的差异是怎样产生的吗？同学活动：游戏：你知道吗？请同学有肢体语言来表示不同人种的风俗，其它同学猜一猜以小组为单位，用一个动作来表示你们是相亲相爱的一家人以小组为单位，欣赏同学们自己收集到的相关资料。二、合作探究引导语：这些精致的服饰不知吸引了多少画家深情的画笔。1、观看不同的表现各种族人物的美术作品。你知道哪些少数民族的民族特色的？介绍我了解的种族。着重介绍其三大特征：相貌特征服装装扮风俗习惯2、师生共同欣赏各族人的图片，认一认是哪个种族，哪个国家的人，你的依据是什么？推举图片：《地球上的小人》三、沟通展示1、老师示范，...