2024-2024年教科版科学五下《为什么世界各地同一时刻的时间不一样》word教案VIP免费

2024-2024年教科版科学五下《为什么世界各地同一时刻的时间不一样》word教案教学目的：1、初步认识地球仪，初步知道经线、纬线和赤道等概念，能在地球仪上找到北京和纽约的地理位置。2、自制一个简易的地球仪。3、对“纽约是白天时，北京是夜晚”，“纽约是夜晚时，北京是白天”作出自己的解释。4、学习模拟实验，并能够围绕讨论课题有条理地进行实验。5、能用实验来证明自己的假设，探究出纽约和北京的时间刚好相反的原因。教学重点：能用实验来验证自己的假设。教学难点：提出假设，用实验来验证自己的假设。教学准备：地球仪、手电筒、小球。教学过程：一、引入1、请你们查出纽约是中午12点时，北京是几点？北京是中午12点时，纽约是几点？2、纽约是中午12点时，是白天还是夜晚？北京是23点时，是白天还是夜晚？1、你认可这一事实吗？为什么？2、为什么“纽约是白天时，北京是夜晚”呢？让我们通过观察“地球仪”来提出自己的假设。二、探究过程1、认识地球仪。（1）什么是地球仪呢？（地球仪是用球体代表缩小的地球，以表示地面地理状况和地球自身特性的模型装置。）（2）地球仪上有什么？（球面上绘有各大洲、各海洋的分布以及某些重要地理要素、赤道、经线、纬线等。）（3）查阅资料，解释地球仪上相关名词，为小组或全班建立一个词汇表。赤道：赤道平面将地球分为南、北两个半球。是地球上最长的纬线圈，向两极逐渐缩短，最后成一点。经线：杂地球仪上连接南北两极的线，也叫子午线。纬线：在地球仪上顺着东西方向，与赤道平行，环绕地球一周的大圆圈，又称纬线圈。都指示东西方向。纬度：就是地球上某点，同地心连线与赤道平面之间的交角。（4）请你为“纽约是白天时，北京是夜晚”这一事实的原因作一个解释。（5）小组讨论后记录下来。（6）全班沟通各小组的假设，老师把同学的假设一一记录下来。（7）全班沟通各小组的假设，老师板书记录下来。2、实验证明。（1）你能用小球代表地球，用手电筒表示太阳，通过实验来验证你的假设吗？（2）你组打算怎样做这个实验？请先作个实验设计，制订实验方法和步骤。（3）根据实验设计进行你组的实验，并把实验结果记录下来。（4）小组汇报讨论结果。（5）讨论沟通，获得一致的结论。3、小结。三、板书设计附送：学校科学五年级《材料的再利用》教案教学反思教材分析：人们在生产生活中使用、消耗各种材料。一次性材料的使用使材料被大量浪费，大量的废旧物品被当成垃圾仍掉，进入大自然后对环境造成了很大的破坏。材料的过度使用正在对人们的生存环境造成严重危害。因此，从材料的角度来关注环境问题、资源问题正式我们科学教育的一个重目标。本课是教科版《科学》五（上）第三单元《材料》的第八课《材料的再利用》。主要是让同学知道人造材料在加工过程中都有复杂的程序，会产生一些废物，对环境造成严重的破坏，同时大量的使用一次性包装会造成材料的浪费，从而初步形成资源意识和环保意识。本课通过让同学感受到有些废旧材料具有很大的再利用价值，并能根据废旧材料的特点制订材料的再利用计划，以培育同学的动手制作能力，进而满足同学“动手做”的愿望。教学重点：感受废旧材料具有很大的再利用价值。教学难点：利用废旧材料制作自己喜爱的小玩意、小物品。教学准备：同学：课前调查自己家里一个星期产生的废弃物品和材料；搜集一次性包装和废旧物品对环境造成破坏的资料；收集一些常见的废旧材料，如饮料瓶、易拉罐等。“花腐朽为奇妙”的材料，即加工的工具如剪刀、钳子等。老师：一些利用废旧材料制作的物品、教学课件等。教学目标：1．知道人造材料在加工过程中都有复杂的程序，会产生一些废物，对环境产生破坏作用；知道大量使用一次性包装会造成材料的浪费和对环境的破坏。2．能根据废旧物品材料的特点，制订材料的再利用计划。3．通过“变废为宝”的制作活动培育同学的动手能力。4．渗透资源意识和环保意识。教学步骤：（一）、感受生活中的废弃材料1、检查同学课前收集资料的情况。同学们，资料收集得怎么样了？拿出来给同学们来见识见识。（选择几组上讲台来展示一下）关于统计一星期家里产生的废旧材料情况怎么样？...