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2024-2024年教科版科学五下《为什么世界各地同一时刻的时间不一样》word教案VIP免费

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2024-2024年教科版科学五下《为什么世界各地同一时刻的时间不一样》word教案教学目的:1、初步认识地球仪,初步知道经线、纬线和赤道等概念,能在地球仪上找到北京和纽约的地理位置。2、自制一个简易的地球仪。3、对“纽约是白天时,北京是夜晚”,“纽约是夜晚时,北京是白天”作出自己的解释。4、学习模拟实验,并能够围绕讨论课题有条理地进行实验。5、能用实验来证明自己的假设,探究出纽约和北京的时间刚好相反的原因。教学重点:能用实验来验证自己的假设。教学难点:提出假设,用实验来验证自己的假设。教学准备:地球仪、手电筒、小球。教学过程:一、引入1、请你们查出纽约是中午12点时,北京是几点?北京是中午12点时,纽约是几点?2、纽约是中午12点时,是白天还是夜晚?北京是23点时,是白天还是夜晚?1、你认可这一事实吗?为什么?2、为什么“纽约是白天时,北京是夜晚”呢?让我们通过观察“地球仪”来提出自己的假设。二、探究过程1、认识地球仪。(1)什么是地球仪呢?(地球仪是用球体代表缩小的地球,以表示地面地理状况和地球自身特性的模型装置。)(2)地球仪上有什么?(球面上绘有各大洲、各海洋的分布以及某些重要地理要素、赤道、经线、纬线等。)(3)查阅资料,解释地球仪上相关名词,为小组或全班建立一个词汇表。赤道:赤道平面将地球分为南、北两个半球。是地球上最长的纬线圈,向两极逐渐缩短,最后成一点。经线:杂地球仪上连接南北两极的线,也叫子午线。纬线:在地球仪上顺着东西方向,与赤道平行,环绕地球一周的大圆圈,又称纬线圈。都指示东西方向。纬度:就是地球上某点,同地心连线与赤道平面之间的交角。(4)请你为“纽约是白天时,北京是夜晚”这一事实的原因作一个解释。(5)小组讨论后记录下来。(6)全班沟通各小组的假设,老师把同学的假设一一记录下来。(7)全班沟通各小组的假设,老师板书记录下来。2、实验证明。(1)你能用小球代表地球,用手电筒表示太阳,通过实验来验证你的假设吗?(2)你组打算怎样做这个实验?请先作个实验设计,制订实验方法和步骤。(3)根据实验设计进行你组的实验,并把实验结果记录下来。(4)小组汇报讨论结果。(5)讨论沟通,获得一致的结论。3、小结。三、板书设计附送:学校科学五年级《材料的再利用》教案教学反思教材分析:人们在生产生活中使用、消耗各种材料。一次性材料的使用使材料被大量浪费,大量的废旧物品被当成垃圾仍掉,进入大自然后对环境造成了很大的破坏。材料的过度使用正在对人们的生存环境造成严重危害。因此,从材料的角度来关注环境问题、资源问题正式我们科学教育的一个重目标。本课是教科版《科学》五(上)第三单元《材料》的第八课《材料的再利用》。主要是让同学知道人造材料在加工过程中都有复杂的程序,会产生一些废物,对环境造成严重的破坏,同时大量的使用一次性包装会造成材料的浪费,从而初步形成资源意识和环保意识。本课通过让同学感受到有些废旧材料具有很大的再利用价值,并能根据废旧材料的特点制订材料的再利用计划,以培育同学的动手制作能力,进而满足同学“动手做”的愿望。教学重点:感受废旧材料具有很大的再利用价值。教学难点:利用废旧材料制作自己喜爱的小玩意、小物品。教学准备:同学:课前调查自己家里一个星期产生的废弃物品和材料;搜集一次性包装和废旧物品对环境造成破坏的资料;收集一些常见的废旧材料,如饮料瓶、易拉罐等。“花腐朽为奇妙”的材料,即加工的工具如剪刀、钳子等。老师:一些利用废旧材料制作的物品、教学课件等。教学目标:1.知道人造材料在加工过程中都有复杂的程序,会产生一些废物,对环境产生破坏作用;知道大量使用一次性包装会造成材料的浪费和对环境的破坏。2.能根据废旧物品材料的特点,制订材料的再利用计划。3.通过“变废为宝”的制作活动培育同学的动手能力。4.渗透资源意识和环保意识。教学步骤:(一)、感受生活中的废弃材料1、检查同学课前收集资料的情况。同学们,资料收集得怎么样了?拿出来给同学们来见识见识。(选择几组上讲台来展示一下)关于统计一星期家里产生的废旧材料情况怎么样?...

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