2024-2024年湘教版音乐一上《划船》教案1教学内容唱歌《划船》教学目标1.在律动活动中，能够初步感受音乐的快慢和强弱变化，并做出相应的身体动作反应。2.学会《划船》这首歌，并大胆、自信的演唱。3.能用歌声、语言和肢体动作，积极的表现自己对歌曲不同情境的感受，并从中享受到音乐的乐趣。教学重点通过教学活动激发同学参加活动的积极性。教学难点引导同学在相互探讨的评价过程中，求得表现音乐形式的统一认识。教学课时一课时教学准备多媒体、船教学过程一、律动活动《随着琴声动一动》1.师：树林里的小鸟唱起了动听的歌，田野里的花儿开得又香又艳。到湖中去划船一定美妙极了，让我们随着音乐出发吧！2.让同学边听音乐边走步出发。老师设计在路上遇见不同动物或人物，（多媒体）并根据其特点使音乐随之变强、变弱、变快、变慢，同学的动作也相应变重、变轻、变快、变慢。二、歌曲《划船》（一）在“平静的湖面”场景中学习歌曲第一段，用轻声演唱体会微风轻轻的吹、桨儿轻轻的摇的意境。1.请同学用“u”轻声模唱歌曲旋律。2.用歌词接龙的方法学习歌词。（二）在“起风的湖面”’场景中学习歌曲第二段，用歌声和肢体动作体会迎着风浪用力划的意境。引导同学用声音和动作来表现这段歌曲的情境。用动作接龙和唱歌接龙的形式让同学在活动中学会歌曲的第二段。（三）在“小船在湖中荡漾”场景中，体会曲调因速度变慢而产生的不同感受。此段较前段对比较大，请同学静下心来听一听、想一想、说一说音乐带给他们的感受，培育他们倾听音乐的良好习惯。（四）在“划船”竞赛的场景中，让同学用划船的动作，体会因快快划而取得胜利所产生的喜悦心情。1.训练同学划船动作的统一性，并和上“嘿哟或加油”等不同节奏的口令。在同学中间配合练习。2.利用多媒体调动同学的兴趣。三、评价1.律动活动中，评价的目的是激发同学参加活动的积极性，因此进行评价时不要求同学律动动作的统一、标准和法律规范，相反，要鼓舞同学动作的多样性，及时表扬与众不同的律动动作，以调动同学的积极性，培育同学的创新意识。2.学习歌曲的过程中，老师不能主观、武断的让同学以某种形式体验音乐，而应注重和鼓舞同学发表独特的、富有个性的见解。让他们在相互探讨的评价过程中，求得表现音乐形式的统一认识。四、结束课业板书设计划船平静的湖面起风的湖面小船在湖中荡漾划船竞赛课后小记根据“划船”的情景主题，把这一环节设计为去划船的路上，利用音像资料创设情境、引入导语：“森林里的小鸟唱起了动听的歌，田野里的花儿开得又香又艳。到湖中去划船一定美妙极了，让我们随着音乐出发吧！”接着，让同学边听音乐边走出发。在路上遇见不同动物或人物，并根据其特点使音乐随之变强、变弱、变快、变慢，同学的动作也相应变重、变轻、变快、变慢。这一效果让同学有趣形象的感受到了音乐的强弱变化。附送：2024-2024年湘教版音乐一上《唱唱跳跳去旅游》教案教学目标1.能够用活泼而有弹性的声音演唱《火车开了》，并能按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。2.能随音乐用念、拍击活动做等形式表现“×、××、0”三种节奏。3.能够用甜美的声音演唱《郊游》，并能通过演唱和造型来表现歌曲情景。4.能积极参加表现预设情景种的音乐活动，且在音乐活动中有所创新。教学设想1.导入课题时，可先让小朋友们畅谈关于“火车”的话题，设问：火车是什么样儿的？火车开动时发出怎样的声音？火车鸣笛的声音又是怎样的？火车能帮人们做些什么？营造一种轻松、愉快的学习气氛，然后学唱歌曲《火车开啦》。2.教唱歌曲可采纳“听唱法”教学，老师边带唱，边做一些基本动作，如：先用手势模仿火车轮子转动的动作，每小节第一拍向前伸出，第二拍向下向后收至腰间，再用踏脚动作模仿火车开动的节奏。这样，既为单纯的教唱增添一点色彩，提高同学的学习兴趣，又为律动和表演做好了铺垫。3.“开火车”音乐游戏，先由6—8名同学组成一列火车，火车司机双手交*平放胸前，后面的同学用左手搭在前面同学的肩上，左手和脚的动作与教唱时的动作相同，然后，在教室前后设两个车站，“火车”呈“S”线路行驶到每站时，每站一次加一名同学到车尾，...
