王松《苏州园林》VIP专享VIP免费

第1页共7页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共7页第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《苏州园林》江苏省连云港海州中等专业学校（初中部）王松一、教案背景1．面向学生：□小学中学第2页共7页第1页共7页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共7页2．学科：语文3．课时：一课时4．课前准备：（1）教师利用互联网搜索相关资料，制作课件。（2）学生搜集苏州园林的图片、资料，熟读课文。二、教学课题苏教版语文国标本八年级上册《苏州园林》第一课时教学目标：1．积累“轩榭、败笔、邱壑、嶙峋、镂空、蔷薇、明艳、因地制宜、重峦叠嶂”等词语，掌握其音、义，并用词造句。2．了解我国园林建筑艺术，特别是苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林的方法。3．整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的能力。4．理解绘画与园林建筑的联系，了解我国园林建筑的成就，激发学生热爱祖国的思想感情。三、教材分析1、内容分析：《苏州园林》是苏教版初中语文八年级（上）第五单元的讲读课文，这是叶先生为摄影集《苏州园林》写的序，文中作者把握住苏州园林“图画美”这一特征，先从总体上介绍，然后按照由整体到部分、由主要到次要的顺序介绍，顺畅自然，通俗易懂，是说明文的典范。教学重点：理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。教学难点：理解绘画与园林建筑的联系。2、学情分析：学生早已接触说明文知识，对如何抓住特征说明事物、判别说明顺序和说明方法等知识基本能做准确的分析。四、教学方法讨论法与点拨法相结合。依据课文行文思路及内容要点，设置耐人寻味的问题，组织学生讨论，引导学生思考，然后师生达成共识。五、教学过程（一）联系单元内容，导入新课。《中国石拱桥》让我们领略了我国桥梁事业的伟大成就，《桥之美》让我们从美学的角度感受了桥的魅力。今天，让我们去苏州园林游览一番，看看那儿的园林建筑。多媒体显示有关苏州园林的音像资料。【百度视频】苏州园林：http://v.youku.com/v_show/id_XMzU0NTU0Nzgw.html（二）作者及相关资料介绍1.【百度百科】叶圣陶：http://baike.baidu.com/view/34089.htm资料如下：第3页共7页第2页共7页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第3页共7页百科名片叶圣陶（1894年－1988年），原名叶绍钧，字秉臣，汉族人，江苏苏州人，著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。解放后，叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长。他也是第六届全国政协副主席、第五届全国人大常委委员、第五届全国政协常委委员、民进中央主席。叶圣陶于1988年2月16日于北京逝世，享年94岁。代表作品：《隔膜》《线下》《倪焕之》《脚步集》《西川集》《稻草人》2.【百度百科】苏州园林：http://baike.baidu.com/view/17850.htm相关资料如下：百科名片苏州园林是指中国苏州城内的园林建筑，以私家园林为主，起始于春秋时期的吴国建都姑苏时（公元前514年），形成于五代，成熟于宋代，兴旺于明代，鼎盛于清代。到清末苏州已有各色园林一百七十多处，现保存完整的有六十多处，对外开放的园林有十九处。占地面积不大，但以意境见长，以独具匠心的艺术手法在有限的空间内点缀安排，移步换景，变化无穷。1997年，苏州古典园林作为中国园林的代表被列入《世界遗产名录》。是中华园林文化的翘楚和骄傲。（1）拙政园【百度百科】http://baike.baidu.com/view/4131.htm拙政园与北京颐和园、承德避暑山庄、苏州留园并称为我国四大古典名园。现为全国重点文物保护单位。（2）沧浪亭【百度百科】http://baike.baidu.com/view/7861.htm沧浪亭与狮子林、拙政园、留园并列为苏州宋、元、明、清四大园林，是现存苏州园林中历史最为悠久的园林。全国景色简洁古朴，落落大方，不以工巧取胜，而以自然为美。（3）狮子林【百度百科】http://baike.baidu.com/view/56481.htm狮子林为苏州四大名园之一，至今已有六百多年的历史...