2024-2024年教科版科学六上《做框架》课堂实录同学和内容分析：《做框架》是学校科学六年级上册《形状与结构》单元第5课的内容。这节课主要是让同学从简单的框架开始讨论，发觉三角形结构是比较稳定的，从而引导同学来讨论怎样把不稳定的四边形框架进行加固，发觉斜杆所起的作用，在此基础上让同学来加固一个立体框架。六年级同学经过了三年多的科学学习，已经拥有了一些科学知识和生活经验，但缺乏完整性，在科学探究技能上水平不高，需要老师指导或与同伴合作来完成。教学目标：1、知识与技能：帮助同学认识生活中常见的框架结构，了解框架结构的特点，初步掌握利用三角形结构加固四边形立体框架的方法。2、过程与方法：利用三角形稳定性的原理，指导同学设计、制作一个可以支撑重物的框架结构，培育同学的探究能力。3、情感、态度、价值观：体验动脑、动手合作做框架的必要，获得成功的喜悦。体会小组合作学习的乐趣与优势，进一步增强同学的合作意识。教学重点：认识三角形具有稳定性。教学难点：利用三角形的稳定性，设计制作一个可以支撑重物的立体框架。教学准备：老师：课件，三角形、长方形、立方体的模型等。同学：三角形、长方形、立方体的模型、橡皮筋、筷子。教学过程：一、认识框架结构1、情景导入（出示图片2——埃菲尔铁塔）老师提出问题：今日我给大家带来了一幅图，你们看看知道是什么吗？同学回答并且说出自己知道的关于埃菲尔铁塔的知识生：知道。埃菲尔铁塔。师：认识它吗？谁能给大家介绍一下。生：它是法国巴黎的埃菲尔铁塔。生：巴黎埃菲尔铁塔是法国最著名的建筑，它有三百多米高，是当时世界上最高的建筑，并且保持了世界记录40多年。生：它是由著名建筑大师埃菲尔主持建造的，所以这座塔叫埃菲尔铁塔。生：老师，我听说铁塔开始动工时，曾遭到一些文化艺术界名流的反对。铁塔施工场地附近的居民也被吓坏了，有人居然还跑到法院起诉埃菲尔呢。师：是吗？同学们了解的可真多，正如同学们所说，法国巴黎的埃菲尔铁塔是世界著名的建筑，它建于1887年，由埃菲尔设计，并以此命名。那你们知道埃菲尔铁塔为什么这么出名吗？生：……老师小结：巴黎埃菲尔铁塔不仅因为它世界上最高的建筑，并是它采纳的是先进的建筑结构，什么结构呢？咱们一起来讨论。2、出示图片3、4（建筑施工场地图、鸟巢结构、过街通道、铁塔、海洋钻井平台）让同学认真观察。老师提问：这些图片上的物体有哪些相同点？同学总结：（空心的、不密封、中间可透风、像骨架一样）3、出示图片5老师;像这种骨架式的构造在建筑学上叫框架结构。这节课，我们就一起来做框架。师板书课题二、讨论简单的框架1、让同学们认真观察图片5老师提问：这些框架结构的建筑从他们的形状上看，它们有什么特点？生：我发觉有许多的三角形。生：我发觉里面也有一些正方形和长方形。师：我们把它们统称为四边形。老师：刚才我们通过近距离的观察发觉了在这样的建筑里有许多三角形和四边形的结构，那么是不是这些三角形和四边形的结构让它变得非常结实呢？我们来动手试一试。2、老师展示自己制作好的三角形和四边形的框架，让同学观察老师提出问题：它们受到力的作用时有什么不同？出示课件6：简单的框架出示课件7：观察比较它们受到力的作用时有什么不同？出示课件8：在做好三角形和长方形框架后，把手放在框架的顶端，用手按一按，观察它们受到力的作用时有什么不同？在受力比较的时候，需要注意什么？（用适当大小的力，不要用力过大，两次用力差不多大。）3、让同学自己制作同学分组做三角形和四边形的框架，观察体会比较它们受到力的作用时有什么不同？哪一个容易变形？4、同学通过动手实践得出结论：三角形框架稳定，四边形框架易变形（板书）5、老师：三角形为什么稳定？同学发言，老师总结。出示课件9、10、11演示作用在三角形上的力6、老师：我们怎样让长方形框架牢固一些呢？同学动手操作，发言出示课件12：我们可以把长方形框架加固吗同学展示沟通（加根斜杆）（或者老师根据同学的回答，老师出示教具）出示课件13：增加的斜杠起什么作用？7、斜杆起到什么用？同学进行讨论，并进行操作实践。（实际是把...
