幼小协同+科学衔接宣传月活动方案关于XX年幼小协同+科学衔接宣传月活动方案一、幼小衔接实施方案：本学期本班幼儿40名，男24名，女生16名，通过大班上学期的学习，咱们以为：幼儿已经顺利完成大班上学期幼小衔接的储蓄打算，在生活自理能力、学习适应、任务意识方面都有了较大进步，尤其是在班级全语言环境的阻碍下，幼儿的阅读识字能力有了较大幅度的提高。但因为幼儿间年龄相差较大，男女比率失衡，造成了班级幼儿能力相差较大、班级常规有待继续培育的局面。鉴于以上不足，本学期，咱们把幼儿入学预备工作做为本学期的工作重点，增强幼儿前阅读、前书写的训练，将学前的预备工作与主题探讨活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础具体方案为：一、入学前思想预备：通过参观小学请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿明白什么缘故要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发小孩上小学的欲望，同时也帮忙他们解决“向往上小学、又不明白如何做的问题”。二、躯体方面的预备：(1)通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学;(2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，咱们将采取适当延长幼儿学习时刻、减少游戏时刻等。(3)在日常活动中培育幼儿正确的念书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿知道爱惜好自己的眼睛及各类感觉器官。(4)注重平安方面教育，让幼儿知道并遵守交通规那么，学会看红、绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各类急救;明白不能玩水、玩火，玩电。3、独立生活能力的预备：(1)通过谈话、故事、社会实践培育幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依托父母和教师，要学会自己的事自己做，碰到问题和困难自己要想方法解快。(2)培育幼儿的时刻观念，在学习生活中，要学会自我观看、自我体验、自我监督、自我批评、自我评判和自我操纵等，让他们知道何时应该做什么事并必然做好;何时不该做事并操纵自己的愿望和行为。4、学习方面的预备：(1)培育小孩学习方面的动手操作能力：本学期，结合主题仿照学校要求让幼儿学习有关的常规知识：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱惜并看管好自己的物品，学会利用剪子、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。(2)培育小孩良好的学习适应：第一，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时刻的适应，如：不迟到早退、不随意请假等;第二，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答下列问题、注意倾听的适应;再有，培育幼儿正确地握笔写字、看书、念书的适应;还有，通过适当的布置作业培育幼儿的任务意识，游戏、活动中增强幼儿规那么意识的培育。(3)知识体会的积存：A前阅读、前书写的渗透为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如：将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区域中进行渗透、同时，让幼儿熟悉汉语拼音，明白拼音是一种正确认读汉字的工具和基础;坚持开展餐前的认读识字活动等。为幼儿阅读、书写提供条件。B数学方面的渗透通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培育，提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数学体会解决问题，提高幼儿独立试探问题的能力。二、班级日常教育教学工作：(1)本学期,咱们将继续依照幼儿的意愿进行主题活动，并及时抓住幼儿的爱好点，为下一步的活动提供依据。主题的展现、活动设计、材料调整要适合大班幼儿的特点，更多的表现幼儿的参与性和主体地位，培育幼儿的主动性学习和探讨性学习。(2)配合教研组开展各项教学教研活动，在整理幼儿园双M课程的同时，在班级幼儿中平行开展实践工作，在实践中及时做好搜集、整理的工作，不断积存课程体会，并进行完善。(3)继续开展“浸入式英语教学活动”，尽力使班级每一名幼儿的英语听读能力、口语会话水平能够在原有的基础上取得提高。(4)依照班级幼儿的进展水平改换各活动区的工作材料，有目的地投放适合幼儿学习的新工作材料，在指导幼儿学习时尽力做到有的放矢，循序渐进，既考虑到班级幼儿的学习要求，又表现班级幼...
