2024-2024学年上期二年级二班数学教学工作总结本学期我担任二年级的数学教学工作。一学历期来我努力根据同学的实际情况,实行有效的措施,激发同学的学习兴趣,培育同学的学习习惯,引导同学参加学习的全过程,取得了一定效果,也存在一些困惑,现对本学期的教学工作作出如下总结:一、积极落实素养教育坚持正确的教育思想,树立与素养教育相适应的教学观念,改变"以知识为本"的传统认识,树立"以同学进展为本"的新观念,紧紧围绕同学的探究与创新活动展开,呈现出"乐、实、活、新"的教学情境。例如:找规律;动物拼图;我当售货员等活动,都极大的激发了同学的兴趣,解放了同学的眼睛、嘴巴和手,制造了让同学操作、实验的机会;独立思考的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会,使同学能保持良好的心境,始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参加学习。二、努力提高课堂教学质量1、备课。学期初,钻研了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中、在整个学校阶段的地位、作用。思考同学怎样学,同学将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现老师的引导,同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。2、上课。增强上课技能,提高教学质量,使讲解清楚化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清楚,层次分明,言简意赅,深化浅出。在课堂上特别注意调动同学的积极性,加强师生沟通,充分体现同学的主作用,让同学学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习能力,让各个层次的同学都得到提高。(1)创设各种情境,激发同学思考。然后,放手让同学探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择同学的探究结果,同学进行比较、沟通、讨论,从中掌握知识,培育能力。接着,同学练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,进展思维。最后,尽量让同学自己小结学到的知识以及方法。现在同学普遍对数学课感兴趣,参加性第1页共4页高,为学好数学迈出了坚实的一步。充分发挥同学的探究欲望,发挥他们的主体意识,是他们不再是"看客"。(2)及时复习。新知识的遗忘规律是随时间的延长而减慢,我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级同学遗忘快、不会复习的特点。(3)构建知识网络结构。一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习,连成知识网。同学对着本册书的目录就可以回忆起所学的知识。同学经历了教材由"薄"变"厚",再变"薄"的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给同学学习数学指明了方向,给同学的创新、实践提供了可能。3、批改作业。处理同学作业是一项长期的工作,每天都不少于一个小时,针对不同的练习错误,老师面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,老师点出错题,不指明错处,让同学自己查找错误,增强同学的分析能力。鼓舞同学独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因,改进教学,提高老师教学的针对性注重对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对同学的回答实行"扬弃"的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使同学敢于回答问题,乐于思考。对后进生百倍关爱,用放大镜找出他的优点,及时的给予表扬,增进他们学习数学的勇气和信心。5、让同学尝试写数学日记。在本学期的教学中,指导同学学会观察生活,找一找身边的数学信息,然后规定日记格式和日记主题,让同学在有一定操作方法的基础上写数学日记,开始时他们写的仅仅是三言两语,但我信任随着时间的推移他们会有收获的,当多数同学会写数学日记后,逐步放开,不定主题不定格式让同学自由去写数学日记。三、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,第2...
