小学生如何管理自己的时间孩子要从小学会时间，那么小学生如何自己的时间呢，下面一起去看看吧！富兰克林.费乐德的人精辟的说过：成功与失败的分水岭可以用这五个字表达"我没有时间"。管理时间就是管理自己的生命。一个人要攀登下事业的顶峰，就必需要学会管理自己的时间，同样一个学生要想在学校生活中获得自己所能获得了的最大成功，同样必须会管理自己的时间，学生时代是一个人开展最快，增长才能最正确的时期，也是最不懂得时间，虚度青春的阶段。是学生自主学习的重要方面，是学生自主学习自我管理的根底。时间是一种重要的资源，它具有不可变性、无存储性和无可替代性。"少壮不努力，老大徒伤悲"，学会管理和利用自己的时间对青少年尤为重要。但是，当前许多学生学习时间自我管理是低效的、无方案的和缺乏策略的，详细表如今以下几方面。大多数学生没有时间管理概念，每天只是被动地完成学习任务，缺乏方案性、自主性。学习长期处于"盲无目的"的随意状态，不会安排学习任务，不会科学分配时间。有一些学生意识到了时间的重要性，想进步自己的学习效率，也想在老师安排的课业之外，根据自身的情况合理、科学地分配时间资源，但是他们普遍缺乏适当的方法指导。另外还有一些学生，他们理解时间管理的重要性，知道"一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴"，还为自己设置了详细的学习目的和方案，而且他们可以觉察自己是否有效地利用了时间，但是他们的问题在于缺乏意志力，头脑的想法与实际行动存在很大差距，制定的方案总是无法坚持下去，明明知道不应该拖延却难以自制，这使他们常常产生焦虑、矛盾和自责的情绪。合理有效地安排自己学习时间的才能是非常重要的素质之一，学习时间管理策略是学习策略的重要方面。从目前已有的文献资料来看，时间管理的策略有很多，但并非都完全适用于小学生，笔者通过分析、比拟相关理论和研究成果，结合小学生的学习特点，归纳了一些合适小学生的学习时间自我管理策略。时间的供应丝毫没有弹性，东晋诗人陶渊明曾经写过一首诗："盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。"时间也是一种容易损失的物资，根本无法贮存，唐代诗人李白有"弃我去者，昨日之日不可留"的名句。小学阶段的孩子正处于人生的开端，如初升的太阳，处于学习的黄金时代。小学老师要让孩子们明白，人的一生时间是非常有限的，一生当中大约有l/3的时间处于求学阶段，l/3多一点是为社会效劳阶段，最后l/3是衰老阶段，其中假如去掉睡眠、娱乐、休息、生病等，有效的学习和工作时间是很短的，因此，一定要从小珍惜时间。在平时的教学中老师可以多给学生讲一些关于时间的小，然后让学生谈一谈听后体会。例如：可以给学生讲磨刀不误砍柴功的故事：哲人见一位农夫在砍树，每一斧都只能砍下一小块树皮--斧头太钝了!于是哲人问农夫："你为什么不把斧头磨快了再砍?"农夫答复说："我没有时间磨斧头!"然后，请学生谈故事的寓意，从中体会怎样有效利用时间。老师还可以发动学生搜集一些古今中外名人爱惜时间的故事和关于时间的名言警句作为学生有效管理时间的典范示范。可以利用晨谈或班队课的时间让学生来读一读搜集的故事，或者每天把一条名言警句写在黑板上，让全班学生体会其中的含义。时间管理最重要的是珍惜如今，珍惜今天，做到今日事今日毕。李大钊曾经说过："我认为世间最可珍贵的就是'今'，最易丧失的也是'今'。因为他最容易丧失，所以更觉得他可以珍贵。"要让学生明白：任何事情都要立足"今天"，运筹"今天"，并落实在"今天"的行动上。为促使学生按时完成作业，老师可以根据作业量规定学生完成作业的时间。1.规定时间。每次作业前，根据作业量给学生一个适宜的期限，要求学生在规定时间内完成。2.给予奖励。对认真快速准确完成作业的孩子要给予奖励，对完成作业拖拉的那么不进展奖励，甚至还要有一定的惩罚。例如，在规定时间内正确完成作业的学生，可以得到一颗五角星的奖励，作业拖拉的孩子那么得不到五角星等等。3.前后比拟。对完成作业的时间进展前后比拟，使学生在完成的过程中有一种成就感。比方，在作业质量一样的前提下，前几天用了20分钟，今天只用了15分钟，就应该...
