三、主要措施1.对第一种类型的潜能生。2、对第二种类型的潜能生，教师应有耐心，加大催促力度，经常提醒，家校配合。同时应严格要求，克服惰性，把培养良好的学习习惯放在首位，发现进步及时鼓励，增强信心。使此类学生在严要求，常提醒，勤催促，多引导的教育过程中，逐步养成良好习惯，提高学习成绩。3、对第三种类型的潜能生，教师不但要有耐心，更要有爱心。不歧视反响迟钝的学生。加大辅导力度。家教配合更为重要。因为此类学生对“数字〞不敏感，理解能力差，疑难问题多，学习困难大。这样的学生，教师应多给予鼓励与呵护，树立自信。在尽可能的情况下，多进行“一对一〞的辅导，要求其掌握简单的知识和根本计算，学习成绩力争到达合格。四、潜能生转化具体工作(一)发现闪光点,创造成功的时机。对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们,发现闪光点。对他们的优点和做得好的方面进行表扬，对他们的学习多鼓励和帮助，经常与学生谈心，加强师生间的情感沟通。师生之间建立合作、平等的融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。多问他们简单的问题，让他们有时机体会成功的喜悦。让他们充分开展自己的才能，充分展示自己的长处。潜能生之所以学习成绩差，是因为没有养成良好的学习习惯。首先每天给他们制定小小的学习目标，别的同学一天能完成的作业让他们在两天里完成，这样，他们有了明确的目标，也不费力，也就有了学习的动力。其次，多花一些时间了解潜能生，理解他们，尊重保护他们。在课堂上优先对待他们，多关注他们。设计一两个简单的问题请他们答复，增强他们的自信心，培养学习兴趣，吸引他们参与课堂教学。最后，催促他们认真完成当天的课堂作业。如有问题，及时进行辅导，直到他们弄懂为止。(三)认真做好补差工作。潜能生在一节课中根本无法消化新知识，所以每天给他们补课是至关重要的。我就利用中午休息时间来为他们补课，尽量做到当天的知识当天消化并吸收。分类给他们补课，出好一些小练习，以简单点的为好。希望通过补课以后，这些潜能生不仅能牢固掌握该掌握的知识，还能增强自信心，端正学习态度，积极进取，不断进步。(四)结对帮助,齐抓共管。充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。与这些学生的家长，我要经常和他们沟通，进行家访，使家长在教育方向上与学校老师保持一致，形成合力，争取到达最正确教育效果。另外，我还给予潜能生特别的帮助，那就是选择一个学习尖子生和他们结对，进行一对一的帮助。(五)持之以恒，稳固习惯。潜能生要提高学习成绩不是一天两天，一周两周就能行的。潜能生学习态度和学习习惯的转化也不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，从不及格到及格的转变过程中，他们一定会出现屡次反复，我认为这是一种正常现象。所以我必须以满腔热情投入到补差工作中，力争使我班的潜能生辞别落后，走向成功。语文潜能生转化方案篇二：光阴似箭，我们又迎来了新的学期，为了让每一位潜能生都有进步;让他们感受到老师的关心与鼓励，感受到班集体的温暖;让他们活泼向上开展，从而提高全班的整体素质，在新的学期里取得更好的成绩，特制定语文潜能生教学方案。一、指导思想：“勇于克服困难，勤于无私奉献〞是每一个优秀教师的不懈追求，本着“让每个学生都进步，让每位家长都满意，让社会各界都认可〞，“没有差生，只有差异〞的原那么，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超〞的浓厚气氛，使每个学生学有所长，学有所用，全面提高教学质量。二、根本情况分析：这个班，语文优生上期有十人，有六人不及格。特别是吴建军、杨汉梁、魏焯、唐欣、唐飞龙、徐贤武等同学根底较差。班上的局部男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，懒惰成性，学习上和生活上表现要相对落后。根本情况如下：上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的20%。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任...
