教学质量管理及教务常规管理第一章教务、教学管理制度1.1教学检查的意义教学检查的目的在于了解教学环节的状况，加强教学组织，规范管理，建立良好、稳定的教学秩序，促进教学建设。通过教学检查可以进一步调动广大教师的教学积极性，同时及时发现在教学中存在的问题和不足，以便采取相应措施，提高教学质量和教学管理水平。1.2教务、教学管理制度为进一步加强学院教务管理工作，促进教务管理工作规划化、制度化和科学化，提高教学质量，让学生学到一技之长，结合我院教学特色，特制定学院教务管理制度如下。1.2.1教务管理制度1、教师应为人师表，衣着整洁大方，不穿奇装异服，不染奇异头发，举止稳重大方，切忌轻浮粗俗、拘谨呆板；2、教师应严格按照教务科和专业教研组共同制定的教学计划，合理安排教学进度；3、教师上课期间不迟到、早退、无故旷工，上下班做好考勤，有事需提前向教务科请假，原则上不接受电话和短信请假；4、教师应积极备课，不得随意更改教学内容，教学督导将不定期到班级进行教学巡查；5、上课要求：在上课前教师手机要调成静音，学生手机都要入袋并调成静音或关机，教师要检查学生的笔与笔记本是否带齐，对已经讲过的内容进行复习提问，并提醒学生调整上课状态，准备上课；在上课的过程中提醒学生注意重点、难点知识的理解和掌握，随时提问和引导，提高学生上课的关注度和兴趣；课后加强实训室练习、作业的辅导和检查工作；6、期中、期末考试工作：每学期在教务科的安排下组织考试，教师要详细登记每位学生的考试成绩，成绩不合格或者因请假未能参加考试的要统一登记，并合理安排时间组织补考，补考未通过的，在毕业前，由教务科安排清考，仍然不及格者，将扣发毕业证。7、竞赛：教务科定期会组织专业技能竞赛，学生应积极参加，表现优秀将在全院进行公开表扬与鼓励，并获得学院提供的荣誉证书及相关奖励；8、月教学评比：为了让教师的教学工作做的更好，每个月会进行一次教学评比，学生可以对每位上课的老师进行评价，务求正确、客观和公正，不允许带有个人的感情因素，并提出合理的意见和建议；9、各专业专业教研组长每月召开一次专业教研组会议，专业老师必须参加，讨论教学计划、课程进度、新课程开设标准、教学经验交流等，并做好会议记录；10、教师在严格要求学生学习的同时，还要尊重学生，对待学生一视同仁，热情耐心的回答学生提问，不讽刺、挖苦、辱骂学生，更不可体罚学生；11、教师责任：教师（含实习指导教师，下同）是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。教师应达到教师法规定的相应学历。对尚不具备相应学历的教师，学校应拟定计划，组织他们参加学历进修，达到合格学历要求。12、教师基本素质：教师原则上应具备教育学、心理学、管理学的基本理论与知识，懂得职业教育的教育教学规律，掌握教学技能，能运用现代教育技术；应了解有关专业的培养目标，明确所任课程在人才培养方案中的地位和作用，熟悉课程标准和教材体系，了解相关课程的先行、并行及后继关系；具备教学研究的能力。文化基础课程教师应了解专业知识。专业课程教师要跟踪和了解行业、企业、专业发展态势，掌握相应专业技能，取得中级以上职称的教师应具备两门以上相关专业课程的教学能力，并争取获得中级以上的职业技术等级证书，能进行理论与实践一体化教学，成为双师型教师。实习指导教师应取得高级以上的技术等级证书，掌握教育教学技能，能胜任更多的教学工作。13、教师工作量：指教师从事一切教育教学工作的总量，包括班主任工作、课程教学工作、教研活动、编写教学资料工作以及与教学有关的其他工作。教师授课时数一般为每周16～24节。教师每学期听课一般不少于16节，并作好听课记录和听课后的简评。14、教师培训：建立具有职业教育特点的教师在校培训和企业实践制度。教师在校培训以专业教研组安排公共课、说课等形式为主，自我学习为辅，时间每学年不少于一个月。专业课程教师每两年须有一个月以上时间到企业或生产服务一线进行实践，其他教师也应定期到企业或生产服务一...
