2024-2024年教科版科学四上《液体之间的溶解现象》WORD版教案VIP专享VIP免费

2024-2024年教科版科学四上《液体之间的溶解现象》WORD版教案教学目标：1、科学概念：一些液体能均匀地、稳定地分散在水中，溶解于水，另一些液体则不能。2、过程与方法：观察和描述一些液体在水中的溶解现象。3、情感、态度与价值观：认识到细致、客观地观察、比较的重要性，意识到溶解在人们生活中应用的广泛性和重要性。教学重、难点：1、教学重点：通过了解液体之间的溶解现象，进一步深化溶解的概念。2、教学难点：观察和描述液体之间的溶解现象。教学准备：1、每组同学的实验器材：2个80毫升水的烧杯，、两把勺子、1根搅拌棒、胶水、洗发液、醋、酒精、食用油、实验记录单；2、老师的实验器材：醋、酒精、食用油、试管六支、滴管。教学过程：一、复习引入1、课件出示盐和高锰酸钾溶解图。看图说说图片上是什么？说说盐和高锰酸钾在水中的溶解现象。（目的：复习溶解的特征，让同学明确物质在水中溶解后是均匀的、没有沉淀物的、是不能够用过滤的方法分离的）2、引入主题师：像高猛酸甲、食盐等固体物质能在水中溶解，那么假如把液体放入水中，会发生什么现象呢？今日这节课，我们就来一起观察《液体之间的溶解现象》，板书课题二、探究胶水与洗发液在水中的溶解现象1、出示胶水和洗发液师：这是什么？假如把它们放入水中会发生什么现象？2、小组讨论，猜想实验现象。你能不能像高锰酸钾的溶解实验那样，做一做胶水或洗发水在水中的实验呢，和同桌说一说应该怎么进行这个实验。3、课件出示实验要求，明确实验目的1）、用勺子从杯中取出一勺胶水或洗发液倒入装有水的烧杯里。可以先做胶水，也可以先做洗发液，注意要一个做完，再做别一个。2）、认真观察它是怎样进入水中的，在水中是漂移还是下沉。3）、静静地观察，记录它们是怎样在水中扩散的。4）、记录好之后，再用小棒轻轻搅拌一下，记录发生的变化5）、最后用小棒充分地搅拌，观察它们是否溶解。边实验别填好实验记录单。4、同学实验，并填写记录单一。溶解过程洗发水胶水怎样进入到水中在水中怎样扩散是否溶解5、汇报沟通组织同学充分沟通实验所观察到的现象，老师适时引导实验单的填写。6、得出结论：胶水和洗法水都能溶解在水中7、思考：与食盐和高锰酸钾的溶解相比，胶水或洗发液的溶解有什么特点？三、探究醋、食用油在水中能溶解吗师：今日，老师还带来了几种常见的液体1、出示醋、酒精和食用油师：假如把它们分别倒入三个盛水的试管中，又会出现什么情况？2、同学讨论、汇报猜想3、明确实验过程和目的师：在三个试管中，各盛入约10-15毫升的水。分别往试管中加入1-2毫升的醋、酒精和食用油。充分振荡后，静置一会儿。观察、描述这三种物质在水中的变化。小组同学边观察边记录，记录在实验记录单2。溶解过程醋酒精食用油怎样进入到水中在水中怎样扩散是否溶解5、汇报沟通4、找同学上前面演示，每种液体找两个同学（一个同学站的靠前，一个同学站得靠后）进行实验，验证猜想。同学边观察边把实验结果记录在实验记录单二中。5、汇报沟通实验现象思考：1、与醋与酒精的溶解相比，食用油在水中的状态有什么特点？食用油能溶解在水里吗？2、我们能区分液体之间的溶解或不溶解吗？四、拓展延伸想一想：你在生活中见过哪些液体之间的溶解现象？附送：2024-2024年教科版科学四上《液体之间的溶解现象》参考教案教学目标科学概念：初步感知和认识溶解现象可以发生在多种状态的物质之间（液体和固体，液体和液体，液体和气体）；过程与方法：能借助实验进一步观察多种物质之间的溶解现象，根据溶解的主要特征区分一些常见的溶解现象。情感态度价值观：在观察、沟通中，将看到的新的“溶解”现象与已知的作比较，在这个过程中产生探究更多溶解现象的欲望。教学重点根据溶解的主要特征区分其他更多的容易溶解与不容易溶解的现象教学难点观察和感知水中溶解有空气教学准备小组观察实验用：玻璃杯、滴管、酒精、食用油、其他一些非水液体；雪碧（汽水）、注射器、试管、试管夹、酒精灯、火柴等。教学过程一、引入1.老师准备一杯水和一袋咖啡。同学观察咖啡放入水中搅拌之后的现象。2.咖啡在水里怎么啦？你观察到的什么现象说明咖...