（课标全国版）高考语文第二轮复习 第六部分写作第1讲审题、开头、结尾VIP专享VIP免费

第1讲审题、开头、结尾考点解读审题，就是认真审视、思考作文题目，弄清题目要求的立意范围，为符合题意的写作提供保障。审题的基本任务，是明确作文题的命题范围，并在这个范围之中确立自己行文的主旨，即考纲要求的“符合题意”。此外，审题时还可以做好选定文体、表达方式、写作素材等任务。命题作文、材料作文、话题作文的写作，都离不开审题这个环节，但是不同类型的题目，审题的方法和切入点也会有所不同。实用技巧【技巧1】材料作文——整体把握材料，善于发现关键词句。材料作文审题要有整体眼光。有的作文题给出两段材料，事件可能不同，但有一定内在的联系，内涵相同、相关，或相对、相反。有的材料包括两个层次，二者之间是类比、比喻关系。有的材料较长，观点分散在材料中。这些都需要从整体着眼，把握材料主旨。材料作文审题还要善于抓住关键词句。作文材料的关键词句即揭示材料中心、蕴涵命题人设定的立意范围的词句。叙事类材料中的比喻句、议论句，开头句、结尾句，议论类材料的观点句，抒情类材料的收束句，往往是关键词句。【典型例题】（2012·课标全国高考）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。”船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。”修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事……”船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。”要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【技巧运用】从材料的总体内容看，故事的核心人物是修船工，修船工思想上的亮点集中地表现在他“顺手”补上小船漏洞的具体行动上。修船工的美德用一个字来概括就是“善”，“善”字是材料的核心。另一个重要人物是船主，他思想上的闪光点是“知恩图报”，如果从这个角度写，虽然是符合题意的，比较而言，还是次一等的立意。下列立意，写作时可以参考：（1）从“善”的角度，可以确立如下立意：①坚守心底的善良；②让善良的花朵开放；③积小善，成大德；④让善良成为一种习惯；⑤顺手行善，花满人间；⑥行善举，促和谐。（2）从“感恩”的角度，可以确立如下立意：①用“感恩”的情怀，对待生活；②用“感恩”的心志，升华灵魂；③用“感恩”的心态，服务社会。【技巧2】独词类标题（话题）作文——依照词典认定的意义解读话题。话题是单个的词，要依照词典认定的或社会约定俗成的意义来解读话题内涵。【典型例题】（2011·湖北高考）请以“旧书”为题写一篇作文。要求：①请先将作文题写在答题卡上，然后作文；②立意自定；③文体自选；④字数不少于800字。【技巧运用】写独词类标题（话题）作文，要准确解读试题中“词语”的含义。这里的“旧书”大致可从两个方面来理解：一是“实”的方面，既可以写某天整理书柜发现自己求学某个阶段的某本书，围绕某本书展开回忆，或者是家中某本“旧书”，以及背后的历史。二是“虚”的方面，将“旧书”理解为“无字”书，诸如“一段历史、一番教诲、一句名言”都可以当成“旧书”来理解。无论写“实”的，还是“虚”的“旧书”，写书都不是目的，必须由此引出一段故事，表达深刻主题：（1）以“旧书”叙事。以一本旧书为载体，写一段刻骨铭心的情感故事。（2）以“旧书”写事理。以一本旧书中的哲理为由头，写一则故事，强化对哲理的感悟。（3）以“旧书”抒真情。以一本旧书为道具，突出表现与之相关的人物的情感，抒写对人物的真挚情感。【技巧3】短语类标题（话题）作文——重视题目修饰语。有的考生习惯于重视作文题目的中心词，对其修饰语则往往不够重视，这也是一种审题失误，严重的会被判为不符合题意。因此，我们必须如重视中心词一样重视修饰语。【典型例题】（2011·浙江高考）阅读下面的材料，然后按要求作文。一代人有一代人的偶像。钱学森、袁隆平、...