第1页共6页编号：_____现代教育应用技术现场会上的经验总结学校：_________教师：_____________年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）现代教育应用技术现场会上的经验总结尊敬的各位领导、老师们：秋风送爽，金果飘香。当全国人民还沉醉在国庆和中秋佳节的喜悦之中，明德学校又迎来了老林片区在明德学校召开的现代教育应用技术展示会。今日，各位领导、老师们莅临明德学校检查指导。在此，我代表明德学校全体师生表示衷心的感谢！现将明德学校是如何抓好现代教育应用技术工作的一点体会向你们做个简要汇报。一、强化学习，提高认识。为了全面贯彻教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，充分发挥现代教育技术在学校管理、教育教学、教育科研中的作用，推动基础教育课程改革，促进老师专业成长，促进同学全面进展，实现基础教育事业的均衡进展、持续进展、跨越式进展。我们学校通过营山县教育局【XX】9号文件的学习，全体教职工深刻认识到：老师学习和掌握现代教育应用技术，既是时代给予老师的历史责任，也是促进老师专业成长的迫切需要。因此，老师学习现代教育应用技术的危机意识不断增强，自觉学习现代教育应用技术的积极性明显提高。二、明确目标，分工负责。学校成立了学习现代教育应用技术领导小组，指导服务小组，教研小组。校长亲自抓，分管教育教学的副校长负责抓，管理员具体抓，其它成员协助抓，责任明确，分工协作，形成了齐抓共管的良好局面，学校计划利用3年左右的时间，分3个阶段实施。创营山县现代教育技术应用工程示范学校，实现“光盘播放班班通，卫星收视人人会，网略教学科科用”，建立校园网站，力争90%的老师能用，85%的老师会用，60%的老师爱用。培育10到15名现代教育技术应用能手。学校根据老师电脑技术基础参差不齐的状况，把老师分为老、中、青三个组。真对不同的年龄提出不同的要求，学习不同的内容，实行目标分解，逐年推动。三、优质优酬，奖惩分明学校制订了《明德学校远教学习制度》，对远教会议、学习，教研严格考勤。对学习记录实行平常抽查和定期检查相结合，管理员对第2页共6页老师上机考核结论一支笔认定，实行人人过关。对不达标的老师要求自学或辅导老师继续培训，直到合格为止。学校制定了《明德学校远教学习奖惩方案》，计划用绩效工资的30%用于远教培训工程。学习项目考核得分与绩效工资挂钩，和评职、评优、评先挂钩，学习考核得分记入老师业务档案。奖优罚劣，优质优酬，奖惩逗硬。四、因势利导，激发兴趣。兴趣是学习的动力源泉，古今中外，不少科学家的发明制造，都来自于对科学讨论的兴趣。老师学习现代教育应用技术也必须从激发学习兴趣入手。为此，学校在教会老师学会简单的基础知识后，我们让老师先学打游戏，qq聊天，看网络电视等。不到一周时间，老师们产生了学习现代教育应用技术的浓厚兴趣。他们挤时间，一有空就到电脑室学习，老师由学校要我学，变成了我要学。五、分层教学，师徒结对。每周星期二晚上学校组织老师在电脑室集中培训。单周40岁（含40岁）以下的老师参加，双周40岁（不含40岁）以上的老师参加每周星期三、四的晚上老师在电脑室自学。学校指导小组成员深化钻研教学内容，仔细备课，自制课件，选择形象、易学、好记的教学方法，老师做到一课一得，得得相连。每位老师用营山县中学校现代教育技术应用工程记录本仔细做好笔记。在学中练，在练中学。学校还制定了明德学校现代教育技术培训师徒结对“一帮一”实施方案，年轻老师对中老年老师手把手地教。学会一项就考核一项，并把笔记本交给管理员签字认定，学校奖励指导老师。根据营山县教育局【XX】9号文件关于应用工程的通知精神，坚持先培训后考试，不合格通过帮扶和自学后重考，并将培训课时纳入老师综合考评。六、加强教研，以研促学。开展网上自主学习，感知前沿教育理论，学习名师教学方法筛选优秀教学资源。开展集体备课，实现优势互补；开展课例研讨，优化课堂教学；开展专题讨论，解决突出矛盾。从而提升老师专业素养提高课堂教学效益。七、以赛促学，以赛促用。学校一是开展了远教优质课件校内评选活动；二是开展了老师教第3页共6页学课...
