（通史版）高考历史二轮专题复习与策略 第2部分 专项3 诠释两题型，领悟高考规范答题 题型2 技巧1 以“一个前提”“两个原则”规范答题应对高考网上阅卷教师用书-人教版高三全册历史试题VIP专享VIP免费

专项3诠释两大高考题型，领悟高考规范答题题型2技巧1“以一”“”个前提两个原则规范答题应对高考网上阅卷教师用书题型二|非选择题高考试题类型和提分捷径常见题型题型特点解题策略高考第40题(1)围绕“主题”主线贯通——纵向概括说明：试题命制往往选定“主题”，按主题选取不同时期的史料，纵向概括说明论证问题。如2016年高考全国乙卷第40题围绕“清代以来人口问题”这一主题选取材料，两段材料从“清朝康、雍、乾时期的人口问题”到“近代康有为、严复缓解人口压力的主张”主线贯通，考查学生的综合能力。2015年全国卷Ⅰ第40题围绕“历代对待孔子和儒家的态度”这一主题选取材料，两段材料从“历史上儒学的发展创新”到“康有为《新学伪经考》《孔子改制考》”主线贯通，考查学生的综合能力。(1)用“五步法”规范解答高考第40题第一步，读。阅读材料是正确解答材料解析题的前提。一般对材料可以采取读两遍的办法。第一遍，通读材料，粗知要略；第二遍，细读材料，把握主题。第二步，找。根据问题，最大限度地寻找材料中的有效信息，这是解答材料解析题的关键。第三步，联。根据题目要求，联系所学知识，注意深刻领会题目的立意。第四步，答。组织答案是回答问题的核心环节。回答时要注意答案组织的规范性。第五步，查。认真检查——检查观点是否正确、论点与材料是否一致、论据是否充分、要点是否齐全等。(2)围绕“主题”中外关联——横向归纳比较：试题命制往往围绕“主题”选取中外关联的材料，横向归纳比较论证问题。如2016年高考全国甲卷第40题，以“近代人口迁移”为主题，从“近代以来全球国际人口迁移”到“中国海外移民历史悠久，多次出现移民新潮”，中外关联考查学生综合能力。2016年高考全国丙卷第40题则围绕“社会救济”这一主题，中外关联进行考查。2015年高考全国卷Ⅱ围绕“古代法制观念”中外关联进行考查。(2)规范解答高考第40题警惕五大误区：①急于求成：对题目未作仔细分析，盲目作答。②照本宣科：对材料未能获取有效信息，缺乏概括总结。③贪多求稳：对问题解答啰唆，抓不住要点。④表达不准确：对问题理解不清，表述杂乱。⑤卷面不整洁：书写潦草，字迹不清晰。高考第41题(1)试题命制灵活化：在覆盖面上属于小切口，深内涵；在范围上要根据材料并结合所学知识进行解(1)用开放探究模式规范解答高考第41题开放探究类设问主要是以开展“研究性答；在内容上重视对背景、结果及影响的探究；在选材上以各类材料入题，要求考生用不同史观阐释历史；在形式上采用各种方式进行开放性探究。(2)试题答案多元化：答题思维上倡导多角度、多层次发现分析和解决问题，答案原则上强调论从史出、史论结合，语言表达强调逻辑严密、文字通顺。(3)2016年新课标全国甲、乙、丙卷第41题更是“稳中求变、变中求新”突出学科素养，关注社会热点。高考试题“中国为世界文明发展所做出的贡献”“制度建设”“近代中国的被迫开放通商口岸”，充分体现了开放探究型试题对学生综合能力的考查，彰显了历史学科的教化功能。学习”为问题情景，以图片、表格、文字等材料为历史信息的载体，通过创设探究问题的情景提出问题，通过材料给定探究的范围，让学生确定探究的主题，解答相关问题。(2)以“三段式”规范解答高考第41题第一段，亮明观点。包括从材料中提炼、依据材料直接表态等。第二段，论证观点。包括论点1或角度1的实证；论点2或角度2的实证；等等。要求史论结合，多角度分析，层次清晰。第三段，得出结论。即升华、补充、拓展和评判等。大家都知道高考评阅非选择题是网上阅卷。为了有效应对高考网上阅卷，解答非选择题要注意“一个前提，两个原则”。“一个前提”：答案要准确规范，书写要工整，要答在规定的答题框内。每年高考中都会有一些试卷，因卷面字迹潦草，序号乱置，模糊不清答题空间安排不合理，使阅卷老师找不到要点。“两个原则”：(1)答案“点要多、面要全、话要短”。回答非选择题要注意答案要多角度，要点多而全，回答直接，尽量使用历史专用词句，太简洁易漏知识点，影响得高分，可适当采取“多多益善”的办法，但要注意“多”是答案的点多，是追求“广度”，而“...