【课堂新坐标】（通用版）2017届高三历史二轮复习第2部分专项3题型2技巧2以读材料、审设问、扣教材、组答案四步法应对高考第40题——第一步：读材料获取有效信息读材料是解答非选择题的重要环节，应注意围绕设问细读材料，获取和解读有效信息。读材料往往有这样一个误区：先读材料正文，后读或不读出处与材料题目。科学做法应该是：首先：文字材料先读材料出处，图片、图表、表格材料先读题目这些信息简明扼要，往往给出了材料的主题、时间、作者、史书文献、背景等信息。这些信息，对于从整体上把握材料至关重要。“”其次：通过二读三找法审读材料正文读懂材料信息，也就是读懂由材料直接反映出来的历史事件、历史现象、历史概念等，或经过分析可以提炼出来的信息。(1)“”二读材料“”第一遍速读，带着问题了解材料和题干大意，明确主题。“”第二遍精读，联系设问有针对性地阅读材料，提取与设问有关的信息，并在相关文字下作标注，以理清材料之间的关系，建立材料与所学知识的联系，分清材料中的史实和论点。(2)“”三找要点“”“”一找材料的中心论点。材料的中心论点一般来说在两头，要么是材料第一句，要么是材料最后一句。“”二找材料的层次和要点关键词(时间、空间、限定词、主题字眼等)。材料分层一般以句号、分号或省略号为界限，读完后要分层归纳材料要点，联教材，列提纲，材料涉及要点一个也不要丢。“”三找关联点，即寻找材料与设问之间、材料与材料之间及材料与教材之间的关联点。——第二步审设问明确答题方向审清答题语、答题提示语、时空限定语、答题限定语“”“”“”答题语是指要回答的问题，答题提示语是指应怎样回答，时空限定语是指要回答“”问题的时间、地域范围，答题限定语是指要回答的问题应是什么样的。将这四项审清了，答题的要素就一清二楚了。很多学生都是由于限定词或答题语等一时没审清而白白丢分，因此审设问时，一定要将这几项答题要素用笔标注一下，以便引起注意并加深理解，切不可马马虎虎，更不能掉以轻心。——第三步扣教材依据所学知识“”非选择题的开头格式一般都是阅读下列材料，回答问题，所以很多学生解答时，养成了“”一个抛开教材，就题答题的坏习惯。“”“”“”从非选择题的教材型材料型结合型三种类型来看，答题时一般都要适当联系教材。审完设问后，应先回顾与所学知识的链接点，再列出提纲要点。这里有三种情况：(1)“”如果是教材型的设问，就可直接用教材知识作答。如果该设问与题目中的材料有一定联系，对材料内容应做大概了解。(2)“”“”有的材料型的设问，尽管题目要求依据材料指出，但实际上材料所含信息与教材知识又非常相近，依据教材知识照样可以回答。这样的设问，当你回顾教材知识后再读材料，则很容易概括出答案。(3)“”“”对于结合型的设问，答案的要点应是材料信息与教材知识的并集，即材料中体现的要点＋教材中的要点＝完整的答案。而有的考生在答题时之所以漏掉一些要点，是因为这些要点不是显性信息，而是隐性信息。而该信息一般依据材料很少能解读出来，所以要联系教材并列出知识提纲才能保证不漏要点。——第四步组答案条理严谨作答(1)组答案要注意紧扣设问，简明扼要，规范作答。(2)“”答案来源于教材：设问一般要求结合所学知识回答，解答时一般依据教材中的知识和观点。(3)“”答案来源于材料：设问一般要求依据材料，解答时要从材料中归纳，提取有效信息。(4)“”答案来源于教材和材料：设问一般要求依据材料并结合所学知识，解答时既要利用材料中的信息，又要迁移教材中的知识。[高考示例](2016·全国乙卷)阅读材料，完成下列要求。(25分)——第一步读材料获取有效信息——摘编自李龙潜《明清经济史》——据《康有为全集》等——第二步审设问明确答题方向——第三步扣教材依据所学知识第(1)“”问清中期人口膨胀的原因，依据所学知识可知，清朝政治上国家统一，政治稳定，经济政策以农为本。第(2)“”问近代学者缓解人口压力的主张，依据所学知识可知，维新派康有为主张维新变法改变现状。近代实业救国成为一种社会思潮，试图改善民生。——第四步组答案条理严谨作答【答案】(1)原因：...
