2024年月份教学常规工作通报及整改措施一、好的方面1、备课。总体上看，老师们都能仔细备课，都做到了超前备课，教学环节齐全，教学过程详实，实验班级的老师都设计了补充作业，高段语文组五年级丁开权老师每课中设计了补充作业，杨小莉、何凤琴、熊建华、邓荣华、陈红群等老师的备课非常详细、仔细，字迹工整美观，备课详实。邓校长所在的年级作为本学期的“小介入教学”试点年级，备课也做了改革，作业设计非常详细，切实结合同学实际，对作业的反思也详细，有针对性，给大家做了很好的范例。尤其值得提到的是综合组和体音美组备课质量整体得以提高，书写工整，教学环节齐全，过程详实。2、批改作业。本次检查发觉老师们批改作业及时，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的，作业布置适量、适度，均能全批全改。周群、陈晓琴、熊建华作业批改记录细致，能反映同学作业中的错误做法和纠正措施，同学作业中的错题能及时改正，陶大春老师所带班级同学作业格式美观，字迹工整，作业洁净。张弘、杨小莉、何凤琴的补充作业，摘抄，作文集落实有效。数学低段老师对同学作业要求比较严格，要求连线的题一律用尺子，作业显得特别洁净。高段组如蔡玉华、杨蕖、陈士玉纠错及时，错题有分析有心得。3、理论学习笔记。多数老师能仔细写好读书笔记，记得详细，字数也远远超过了要求的量，并能写出自己的读书心得，不仅篇幅足，而且字迹工整，值得继续发扬。二、存在的问题1、备课方面。通过检查我们发觉老师们存在一个共性的问题，反思不够及时，不深刻，有个别老师没有课后反思。教案与教学分离。部分老师没思考所抄的内容，只是按部就班地完成这些“文字”的抄写，把它们从教案集“搬”到学校统一颁发的教案簿上，应对检查。而真正在课堂第1页共5页上用到的“备课”，是老师在课前，利用课间时间用心去看现成的教案和参考书，并快速地思考、修改而批注在课本上，排列出教学的提纲或轮廓，理一理自己的教学思路。但我们的老师是先上课后补课，这种情况不在少数。2、作业批改方面。少数老师作业批改记录不够详细，没有错题分析。不管是同学的语文作业还是数学作业，同学的书写还没有引起老师的足够重视，要求不严格。只求能交上来，能做对就行了，没有对同学作业做进一步的要求。没有给同学什么是好作业的标准，也没在这方面想点子下功夫。呈现的同学作业只有少部分是洁净清爽的，大多数同学涂改现象严重，修正贴把作业弄成大花脸，字迹不工整，写字没有占好格，阿拉伯数字歪歪扭扭，同一个本子上出现多种墨水的字。部分老师批阅同学作文过于简单，缺乏针对性指导，鼓舞性语言过于苍白，同学作业中存在的问题没有及时纠正，同学作业格式不够法律规范。3、理论学习笔记方面。少部分老师字数不达标，有的记录过简，有的过于潦草，不能保质保量完成。通过整改，十月常规检查发觉老师批改、同学的作业比之前有较大改观。老师们做到全批全改，精批细改，对同学作业要求更高了，大部分作业洁净了许多。给我印象很深的有三年级作文本清爽洁净，对三年级同学这样很不简单。沟通经验时，才知道，两位老师都是让同学在自己的作文稿上抄写了两遍才正式抄写到作文本上。高段老师除了落实基础知识作业的落实，更注重思维题的训练。通过检查发觉，老师们布置的作业各有千秋，高段语文注重同学的积累和作文训练，高段数学注重同学的检测，数学各个班级都有口算本，且做到了及时批改。以上种种，由此可见老师们平常的付出可见一斑。我们学校老师的敬业精神和奉献精神可嘉！三、整改措施1、在今后教学工作中要继续坚持“以教学为中心，向管理要效益，向常规要质量”的工作思路，坚持“以人为本”的管理理念，注重过程落实，强化精细管理第2页共5页2、强化班子建设，加大常规督查力度加大巡堂密度，发觉问题，对事不对人，及时提醒整改。3、教研组长要组织开展好每周一次分教学研讨活动，要切实解决教学中的真问题，难问题。3、作业进一步明确要求（1）布置作业目的明确。作业设计要符合教学要求，有利于同学巩固和加深理解课堂学习的知识，掌握相应的技巧和技能。（2）作业设计难易适度。作业难易程度以班内大多...
