2024-2024年北师大版品德与社会五上《打开天山脚下的民族之窗》WORD版教案教材分析:《打开天山脚下的民族之窗》是北师大版《品德与社会》五年级（上）第三单元《我们同有一个家》的一个内容。作为“走进民族大家庭”这一主题的组成内容，《打开天山脚下的民族之窗》比较具体地介绍了新疆维吾尔自治区，教科书首先呈现了新疆在全国的位置图和新疆的甜瓜以及具有代表性的民族食品——馕，藉此引导同学学习了解新疆各民族同胞的生活环境，我国大西北的气候特点、生产、生活等内容。此外，教科书还通过一封“解放军帮助少数民族同胞抗震救灾”的信，对同学进行民族团结的教育，并与同学的实际生活相联系，使他们懂得搞好民族团结的重要性。《打开天山脚下的民族之窗》的学习，让我们认识到新疆的各个民族，形成尊重各少数民族和民族团结的情感及态度，建立各民族之间“同甘苦，共患难”的兄弟情谊，建立“民族一家亲，军民一家亲”的情感和态度；培育同学的识图能力、收集资料能力和语言表达能力；了解各少数民族是中华民族的一部分和各民族之间的悠久联系，了解新疆各民族的生产、生活和风俗文化。活动目标：1、情感与态度：通过活动，让同学乐于了解新疆的各个民族，形成尊重各少数民族和民族团结的情感及态度，建立各民族之间“同甘苦，共患难”的兄弟情谊，建立“民族一家亲，军民一家亲”的情感和态度。2、行为与习惯：在活动过程中，让同学了解少数民族是中华民族的一部分和各民族之间的悠久联系，了解新疆各民族的生产、生活和风俗文化。3、知识与技能：在活动的过程中，让同学知道我国是一个56个民族的大家庭，掌握新疆方方面面的动态。4、过程与方法：通过开展感受、探究、表现、设计等课内外活动，让同学主动参加，在活动中体验各民族的民族文化，并进一步提高同学识图能力、收集资料能力、语言表达能力和合作能力。教学重、难点1、建立各民族之间“同甘苦，共患难”的兄弟情谊，建立“民族一家亲，军民一家亲”的情感和态度。2、指导同学看图识新疆，提高同学识图能力课前准备：1、同学探究的主题，分组讨论思考。2、搜集相关的文字资料、图片，并制作汇报课件。活动环节老师活动预设同学活动预测活动意图媒体一、创设情境，视频导入。欣赏一段舞蹈，导出本节学习内容。（1）欣赏舞蹈（2）读课题。视频激发同学兴趣，引发同学欲望,迫切探求的情感。课件播放二、走近新疆，了解概况。1、请同学们打开书本77页，看看上面这幅中国地图，新疆位于我国的哪个位置呢？（1）看地图，识新疆地理位置。（2）了解新疆边境线、面积等，知道新疆有13个民族（3）了解新疆之最，初认识新疆地域的广袤无垠，是一个多民族的地区，了解新疆概况。课件2、介绍新疆的地理位置、面积、包含的民族。3、新疆蕴含着许多中国之最、世界之最，我们一起随着画面去领略一下。步认识新疆气候的恶劣。三、走进新疆，新旧对比。1、下面我们就随着小骆驼去了解一下过去的新疆。听小骆驼讲述过去新疆的情况：高温缺水的大沙漠；草不生的戈壁乱石滩；土地贫瘠，农业牧业极受影响。2、现在的新疆又会是怎样的呢？下面我们就通过分组学习来，共同了解一下新疆的崭新面貌。分组活动，自由沟通（1）新疆是个多民族省区，这里有独特的民族风情。现在请风俗组作介绍。（2）新疆素有“瓜果之乡”的美誉。下面有请美食组同学为大家介绍一下新疆的水果吧。新疆还有什么美食呢？（3）新疆人的生活越来越好，这与新疆的经济进展也有着密切关系。来到新疆，我们自然而然就会想起琳琅满目的商品。下面有1同学听小骆驼讲述过去新疆的情况：2分组活动，自由沟通（1）风俗组的同学汇报自己通过投影介绍新疆风俗。了解新疆人淳朴、善良，他们多姿多彩的生活。（2）美食组同学介绍新疆的水果。读民间流传的一首童谣。新疆还有哪些特色美食？商贸组同学汇报介绍新疆琳琅满目的商品。小组活动，让同学在探究中猎取收获，进一步感知新疆的文化的多元化、特色化，体验少数民族风情的多姿多彩，进一步深化对新疆的认识。四、探究变迁，感悟团结。请商贸组的同学为大家介绍。从新旧新疆情况对比，可见，新疆的变化不少。为什么从建国初...
