2024-2024年教科版科学五上《做个太阳能热水器》导学案学科:科学年级组:五年级主备人:教材位置:教科版第二单元第一节（39—40页）课时安排：1课时学习目标:1、太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点2、太阳能热水器的效能和所采纳的材料、结构、运用的原理有关3、产品的设计，不仅要考虑构造，还要考虑材料的选择、依据的科学原理以及如何方便、有用学习重点:设计太阳能热水器教学准备制作简易太阳能热水器的材料（纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸等）太阳能热水器怎样工作太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置，它的构造怎样？它是如何工作的？汇报收集到的资料设计制作太阳能热水器同学阅读书上的提示与要求思考：为了使热水器尽快地升温，需要考虑哪些问题？实行哪些措施？主要应该包括哪两部分？选用什么材料做？阅读书上的设计方案后，同学分组自行设计课前热身、自主预习课堂展示、合作学习小组之间沟通各自的设计金点子2、完善我们的设计方案填空1、太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种装置。2、太阳能热水器具有、、的优点。3、太阳能热水器的结构分为、和控制系统。制作太阳能热水器，准备下节课展示附送：做个太阳能热水器做个太阳能热水器做个太阳能热水器做个太阳能热水器家用太阳能热水器其基本结构：由太阳能集热器、绝热贮水箱、连接管道、支架和控制系统组成。工作过程：利用集热器汲取太阳光，将光能转化成热能，并通过储水箱将热水储存。通过控制系统进出冷热水。设计我们的太阳能热水器1、我们应该选择哪些材料？2、怎样使我们的太阳能热水器的水热得快，温度高？设计我们的太阳能热水器塑料瓶、盒子既是集热器又是保温箱。用塑料瓶装水，容易让阳光射进去，但可以减少热量外流，起到升温柔保温的双重作用。盒子里面涂黑色，是为了汲取更多的太阳辐射。盒子内瓶子的背面贴锡纸是为了加强反射，让透过瓶子的阳光反射回瓶子，减少热量外流。盒子的盖用塑料薄膜，也和塑料瓶一样，减少了盒内的热量向外辐射。瓶子周围用塑料泡沫，是为了保温。装塑料瓶的盒子支起来，可以改变角度，以保持使阳光直射。设计我们的太阳能热水器设计我们的太阳能热水器设计我们的太阳能热水器设计我们的太阳能热水器设计我们的太阳能热水器设计我们的太阳能热水器做个太阳能热水器做个太阳能热水器太阳能是一种清洁、节能、安全的能源，人类一直都在讨论如何接收更多的太阳光，以便获得更多的热能。《太阳能热水器》课堂实录[2009-8-3][浏览:389次][编辑：希望之光]-课堂反馈、巩固提升拓展延伸一、教学内容让同学初步了解太阳能热水器，指导同学自己动手尝试制作“简易太阳能热水器”，讨论怎样使热水器的水热得快，温度高。二、教学构想课内校外相融合，大胆设想勤实践。自探自悟求新异，科学素养尽进展。三、教学过程第一课时(一)收集信息，沟通信息1．课前布置同学通过多渠道、多方法广泛地了解、观察太阳能热水器，并且收集有关的资料和图片，进行整理、记录。2．沟通信息。同学之间相互沟通，展示自己收集的太阳能热水器的资料和图片(先小组沟通，再让代表在全班沟通)。师：下面请各小组代表介绍收集的有关“太阳能热水器”的信息，其他同学也可以补充。生1：我家的太阳能热水器放在楼顶上，它有一块吸热板，上面有一个水箱。生2：我家的太阳能热水器是玻璃的，黑色，上面有很多的管子。生3：我发觉太阳能热水器都是斜着放的，斜面正对太阳。生4：我收集到有关热水器的图片(拿出来给大家看)，并在图书馆找到一些资料……但是图书馆里这方面的资料不多，很难找。生5：我上网查找到一些有关太阳能热水器的资料…………评：让同学从多种渠道、多种途径收集信息、整理信息、加工信息，培育同学主动猎取信息的能力。从而使同学了解、关怀现代科技信息，开阔同学的视野。(二)提出问题，作出假设现在我们来讨论一种与刚才同学们介绍的家用太阳能热水器不同的“简易太阳能热水器”。每一位同学都来担任小设计师，自己设计、制作简易太阳能热水器。1．你认为什么是“简易”...
