浙教版《品德与生活》一下2024-2024年浙教版品德与生活一下《我帮你你帮我》表格式教案教学目标1、充分感受到帮助别人和得到别人的帮助都是欢乐的，生活中大家应该互相关怀。2、知道好伙伴之间应该互相帮助，帮助同学应该从身边的小事做起。教学重点：知道生活中大家应该互相关怀和帮助。教学难点：体会互助的必要性教学准备：课件；课前板书心型图案及贴课题“我帮你”“你帮我”字样；课前让同学亲手剪一些各种颜色的幸运星。教学环节老师活动同学活动听课随想一、课件引入他们欢乐吗？帮同学拎水借橡皮拎饭桶（谁谢谁？）把同学之间发生的事写一写二、集体学习一、创设情境，树立榜样1、课件播放一些小朋友生活中的互助情景及其他互助情景，边放图片，老师边进行解说。2、沟通感受，请同学看了这些事情，说说自己真实的感受。（1）指名说一说（2）同桌沟通3、揭示课题。师小结：大家说得都很好。他们呀，都有一颗爱心，都能做到你帮我，我帮你。―――出示黑板上的课题及心型图案。二、画一画，夸榜样1、师：其实，我们生活中也有许多互相帮助的人和事，现在，就请你拿出画笔和纸，简单画一画这些感人的事吧！可以画别人帮助你的，也可以画你帮助别人的，简单一些，能看明白就行！开始吧！2、播放背景音乐《熊猫咪咪》，同学动手画。3、同学差不多画完了，请他们想好自己画的这件事该怎样介绍给大家。4、指名上台展示画，介绍自己的画，并把画贴在黑板上的心型图案里。5、小结：啊，你帮我，我帮你的事儿可真多呀！看，已经把我们的“爱心园”给贴满了。大家兴奋吗？6、“欢乐歌”同学画的比较好比较牵强三、谢一谢助已的好伙伴1、师:在平常的生活、学习、活动中，你一定受到过班里小伙伴的帮助吧！别人帮助了你，你心里怎么样？想感谢他吗？现在就有这样一个机会，请你拿出自己剪的幸运星，送给帮助过你的小伙伴吧！你会送吗？谁同意第一个来试一试。2、指名上台试一试，注意指导同学要对帮助自己的小伙伴表示感谢，双手送上自己的礼物。3、播放背景音乐，同学自由离座送礼物。4、老师注意观察谁收到有星最多，谁送出的星最多。5、请收到很多星和送出很多星的同学谈谈自己的感受使同学从中体会助人和得到帮助都是欢乐的。6、填一填:帮助别人，我。得到帮助，我。“欢乐之星”的心情：谢谢大家（为什么？）以后还要怎么做？（说教）结课把帮助、欢乐送给大家齐唱《请让我来帮助你》总体评价情感目标亮点：——善于发觉、树立同学身边的榜样——注意时时处处的细节德育建议：——欢乐（缺乏情感的铺垫）——教学活动有效性（画一画——说一说）——评价要促进同学的进展——身边的小事做起（帮助同学行为指导的技巧）我帮你，你帮我教材分析：《我帮你，你帮我》是《品德与生活》第二册（一年级下）第三单元中的第2课。本课由“猜一猜、做一做、评一评、游戏场、小讨论、展示台”等六部分组成。让同学通过感受别人的困难和悲伤，知道同情别人，安慰别人，并且通过辨别一些安慰别人的方式，知道哪些是适当的，哪些是不可取的，从而掌握安慰别人的方法和技巧，在实际生活中选择运用。学情分析：一年级同学刚进入学校一个学期，他们在家中都是倍受宠爱，什么事都是家人围着他们转，使他们往往会养成以自我为中心，看待事物也常会从自身角度出发。因此，在与他人相处时，就存在不懂得关怀他人，体谅他人的现象。同时，由于他们倍受宠爱，也会使他们有要去关怀别人，帮助别人的愿望，却不知该怎么做，因此，需要在教学中激发他们的同情心，并让他们掌握一些安慰人的技巧和方法，感受到生活中大家要互帮互助，体验助人的欢乐。第1课时教学目标：1、知道生活中大家应该互相关怀，互相帮助。2、能够通过移情感受他们人的困难，同情别人，关怀别人。3、通过讨论、沟通及情境表演，能够掌握一些安慰人的技巧和方法。教学重点：感受到别人的困难，激发同情感。教学难点：能够掌握一些安慰人的技巧和方法。教学准备：布置游戏场地所需物品；剪些奖励用的的红心；课件。教学过程：一、游戏感悟：1、老师布置游戏场地。（教室大的可在室内进行，教室小的可在操场进行）多个同样场地，每一组的路...
