大班科学活动:体积守恒——变了吗?优秀教案及教学反思【活动准备】1.大苹果一个，水果刀一把。2.大型积木5块。2.练习纸、笔与幼儿人数相同。【活动进程】一、游戏“变变变”激发幼儿活动兴趣。1.老师与幼儿一路玩游戏“变变变”。在指定范围内大家边走边鼓掌说童谣“我变我变，我变变变。”当念到最后一个“变”字时，幼儿按照想象做任意动作并维持不变。例如，小兔、小狗等动物，看书、做操等动态姿势等。老师鼓掌幼儿恢复立正姿势，重复游戏。（孩子们对这个游戏很感兴趣，参与游戏的踊跃性超级高，每次游戏幼儿都会做出不同的造型：有的学小兔子，有的学小猴子，有的做念书的动作…）2.每遍游戏后请幼儿说说自己仿照的是什么，并问幼儿，虽然大家变成了大山、小兔子、屋子……，但还原后你感觉自己有转变吗？有无长高、变矮？有无变胖、变瘦？你有无多个小脚丫？有无少个小耳朵呢？（每次孩子们都会边哈哈大笑边说“都没有！”还边做动作证明。）3.教师小结：原来无论咱们做什么样的动作还原后都和原来一样，没有变化。4.再次和幼儿玩游戏“变变变”，一起变成小猫轻轻走回自己的座位。二、通过故事和实际操作理解物体的体积不会因为数量的变化而发生改变。1.讲故事《苹果变多了》教师边讲边操作演示切苹果。2..根据故事提问，幼儿讨论小结。①小熊的苹果真的变多了吗？根据幼儿回答，老师把切开的苹果多次合起来，再分开，以帮忙幼儿判断分析。②小结：虽然苹果被切成了四块，但合起来后仍是原来那个苹果，没有变多，也没有变少。三、游戏操作感受物体体积的守恒。游戏“变了吗？”1.请个别幼儿从不同角度观察教室里钢琴、电视机、桌椅等，最后回到正面，看看他们有无变化。②教师用五块大型积木前后搭建成房子、小桥、小汽车等，请幼儿判断积木虽然搭成了不同的造型，但积木的数量、大小、多少有无变化。③幼儿任意玩橡皮泥，塑好一个造型后就还原，看橡皮泥是不是有变化，有没有多或少。8.幼儿看图玩游戏。幼儿每人一份。①找找相同的。（图一）a.看看三排美味食物中，哪两个食物一样大，在一样大的后面打∨。b.下面有五块积木，那两座房子是用这五块积木搭成的呢？把他们圈起来。②数方块。（图二）下面是用许多一样大小的积木搭成的造型，那两组用的积木一样多呢？把相同数量积木的造型连起来。【活动延伸】1.请幼儿在家帮爸爸妈妈分蛋糕、水果等，感知体积守恒。2.请家长引导幼儿在家里、户外从不同角度观察家具、建筑、花草树木等，感知体积守恒。【活动准备】1.大苹果一个，水果刀一把。2.大型积木5块。2.练习纸、笔与幼儿人数相同。【活动进程】一、游戏“变变变”激发幼儿活动兴趣。1.老师与幼儿一路玩游戏“变变变”。在指定范围内大家边走边鼓掌说童谣“我变我变，我变变变。”当念到最后一个“变”字时，幼儿按照想象做任意动作并维持不变。例如，小兔、小狗等动物，看书、做操等动态姿势等。老师鼓掌幼儿恢复立正姿势，重复游戏。（孩子们对这个游戏很感兴趣，参与游戏的踊跃性超级高，每次游戏幼儿都会做出不同的造型：有的学小兔子，有的学小猴子，有的做念书的动作…）2.每遍游戏后请幼儿说说自己仿照的是什么，并问幼儿，虽然大家变成了大山、小兔子、屋子……，但还原后你感觉自己有转变吗？有无长高、变矮？有无变胖、变瘦？你有无多个小脚丫？有无少个小耳朵呢？（每次孩子们都会边哈哈大笑边说“都没有！”还边做动作证明。）3.教师小结：原来无论咱们做什么样的动作还原后都和原来一样，没有变化。4.再次和幼儿玩游戏“变变变”，一起变成小猫轻轻走回自己的座位。二、通过故事和实际操作理解物体的体积不会因为数量的变化而发生改变。1.讲故事《苹果变多了》教师边讲边操作演示切苹果。2..根据故事提问，幼儿讨论小结。①小熊的苹果真的变多了吗？根据幼儿回答，老师把切开的苹果多次合起来，再分开，以帮忙幼儿判断分析。②小结：虽然苹果被切成了四块，但合起来后仍是原来那个苹果，没有变多，也没有变少。三、游戏操作感受物体体积的守恒。游戏“变了吗？”1.请个别幼儿从不同角度观察教室里钢琴、电视机、桌椅等，最后回到正面，看看他们有无变化。...
