中小学后进生转化工作计划中小学后进生转化工作计划1今年，我教四年级数学，因为是从一年级开始代的课，因此对学生的基本状况比较了解，但每个孩子的能力却不一样，因此为全面贯彻党的教育方针，面向全体，因材施教，使素质教育落到实处，平常要重视后进生转化工作，并努力探索新形势下教育方法，全面提升教育教学质量，让学生得以生动、活泼、主动、健康的发展。一.树立正确的教育观，加强对素质教育内涵的理解通过学习，提升认识，转变观念。教师应重视创造，构建民主、平等的师生交往和生生交往，使学生在人与人的关系中，特别是师生关系中体验到平等和民主，尊重和信任，理解和宽容，亲情和友爱，同时受到感化、激励和鼓舞。二.努力探索后进生转化工作的新路子，加强心理健康教育1.教师要进行学生心理知识的学习，逐步提升自身素质。在课堂教学中，要把心理素质教育作为教学的重要任务之一，渗透到日常课堂教学中去。作为一名教师就要在教育、教学和管理过程中，要根据学生个性心理的发展状况，开发学生的心理潜能，形成教书育人，管理育人，环境育人的三育合力。2.加强对后进生的个别心理辅导。定期举办心理卫生讲座，深入学生的内心世界，搞好特别学生的情况跟踪调查，对其心理障碍进行研究和排除，矫治其心理疾病，充分发挥心理教育的德育功能。3.校内、外齐抓共管，拓宽教育渠道。搞好心理健康教育，家长是最好的帮手和支持者。我们还将通过各种形式，使家长们明白心理健康教育在青少年成长中的重要意义，让他们了解心理素质对各种学习，工作岗位上人的作用与影响。另外，通过家长委员会，把学生中在接受心理健康指导后取得明显成效的例子在家长中广泛宣传，帮助家长掌握部分心理学方面的知识，指导他们训练学生健康的人格和不错的品质。三.加强管理，努力提升后进生转化工作的实效性1.建立健全后进生转化工作档案。确定帮带对象，不使任何一个学生掉队。对每一位后进生的思想，学习状况，性格特点，爱好特长，家庭情况等都作详细记录。2.对后进生坚持“四个不”、“五个先”原则。“四个不”即：1）不定性，2）不歧视，3）不溺爱，4）不加压。“五个先”即：表扬鼓励优先，关心帮助优先，作业批改和学习辅导优先，家访优先，参加群体活动优先，以努力提升教育的实效性。3.建立后进生名册，并对单元检测、期中、期末的成绩及时填写，期末进行总结、评比。四.优化课堂教学，激发学生学习兴趣，全面提升教学质量1.贯彻“兴趣贯课堂”，让课堂教学“活”起来。课堂教学中，教师要始终遵循“主体性原则”，激发学生以极大的兴趣参与教学活动的全过程，主动去体验、获取。对一些后进生，要给他们创造积极参与学习活动的机会，教师要引导学生在课上有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上参与，从情感上参与。2.积极探索“低起点，多层次，高需求”的课堂教学模式。“低起点”就是传授新知识的起始阶段放低起点，利用直观形象的方法，使学生听得懂，学得进。“多层次”就是针对学生的共性和个性差异，因材施教。“高要求”就是精心钻研教材，使所有的学生都处于“跳一跳，摘个桃”的学习状态。通过课堂教学改革，引导学生积极主动地学习与发展，从而全面提升教学质量。中小学后进生转化工作计划2一.指导思想：以新课程推动课程改革，全面改善教学方法，全面提升教育教学质量，全面落实素质教育，培养学生技能，让学生全面发展，照顾学生的全体，提优补差，使本班学生数学技能和思维均衡发展。二.学情分析：五年级2）班共有学生68人，本班优生不多，后进生5人，实属差生率较高的班。本班部分学生学习数学的积极性较高，数学思维能力强，学习成绩较好，但也有部分学生学习基础差，学习习惯不好，经常不完成作业，成绩不好，教师必须更加努力，必须树立信心，争取时间，采取一定的措施来帮助他们改正学习态度，讲究学习方法，快步提升成绩。后进生主要有下列同学：许明友、符永增、蔡鸿源、张汉聪、符思聪。三.存在问题分析差生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考敢于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。具体表现如下：1.上课精神不集...
