比较10以内数的多少中班教案比较10以内数的多少中班教案1活动目标：1、复习巩固10以内的数和数字认读。2、比较10以内数量的多少。3、发展幼儿动作的灵活性。活动准备：教具：10以内数量的数群卡。学具：操作纸、图形卡片若干。活动过程：一、出示数群卡，引导幼儿比较多少。1、出示图一，幼儿进行点数比较。师：图上有什么？（圆点）是大圆点多，还是小圆点多呢？为什么？让我们来数数吧！（引导幼儿通过点数的方法进行比较多少。）师：大圆点有几个？小圆点有几个？谁多谁少？多多少，少多少呢？注：让幼儿经过点数，不受物体大小的的影响。师小结：7个小圆点多，6个大圆点少的结论。6个大圆点比7个小圆点少1，7个小圆点比6个大圆点多1。2、出示图二，引导幼儿观察、比较多少。师：小朋友看看，红圆点多还是绿圆点多？为什么？注：让幼儿不受物体颜色和排列形式的影响进行比较。师小结：9个红圆点和9个绿圆点一样多的结论。3、出示图三，让幼儿观察。师：图上有什么？（树、蘑菇、公鸡）师：图中的东西由哪几种图形拼成的？（圆形、三角形、梯形、半圆形）注：根据幼儿的回答分别出示图形标志，让幼儿正确地数出每种图形的数量，并判断出哪种图形的数量最多，哪种图形最少。二、幼儿操作，教师巡回指导。1、介绍材料，并介绍操作方法。①第一、二组。准备材料：幼儿人手一张操作纸，给圆点最多的涂上漂亮的颜色。师：朱老师给小朋友准备了一张操作纸，请小朋友先观察一下，操作纸上有什么？各有几个，给最多的那一组涂上漂亮的颜色。②第三、四组。准备材料：给幼儿人手一张数群卡（10以内的数群卡。）师：每个小朋友拿好一张数群卡，数一数你的数群卡上有什么？有几个呢？然后和身边的好朋友比较一下，谁多谁少。一张桌子的小朋友进行比较并试一试排序。③第五、六组。准备材料：图形卡片若干，记录纸人手一张。师：请小朋友用桌面上的图形卡片拼图，拼好后用图形标记记录下来，然后比较一下，什么形状用的最多，什么形状用的最少呢？2、幼儿操作，老师巡回指导。师：细心一点噢！比较清楚了，说一说，谁最多，谁最少！三、结束活动。教师小结幼儿作业情况。比较10以内数的多少中班教案2活动目标：1、教幼儿不受物体大小、排列形式的影响，正确感知10以内数量，比较10以内数量的多、少、一样多。2、在教师的引导下，运用对应方法观察物体数量的差异。活动准备：教具：大图一（大小碗各10个）。大图二（用各种图形拼成的一副画，每种图形的数量在10以内）。学具：作业纸人手一份（大小不同，数量不同的三排圆点）。活动过程：一、集体活动一）比较两排大小不同的碗的多少？1（出示大图一）比较两排碗，小的10个在上面，大的10个在下面，不用一一对应的方法摆。2、图上有什么？就这样看，你觉得哪一排的碗更多？为什么有的小朋友觉得大碗多？到底谁多谁少呢？你是怎么知道的？怎样摆放才能一眼就看出两排碗谁多谁少？二）比较图形的多少？1、（出示图二）图上有什么？是用什么图形拼出来的？哪种形状图形多，哪种形状图形少？你是怎么知道的？2、启发幼儿运用点数的方法进行比较。3、点数出来的结果我们可以怎样来记录。请个别幼儿操作，复习记录方法。二、幼儿操作1、小朋友，今天老师为你们每人准备了这样的一张作业纸，作业纸上画了三排圆点。要请你们给点子数量最多的那一排打勾。2、小朋友想想怎样才能知道哪一排子的数量最多呢？让幼儿自由发表自己的意见。3、可以用一一对应的方法，这样一眼就能看出那一排点子的数量最多。但作业纸上的点子是画上去的，不可以移动，还有什么方法呢？用点数的方法。那这里有三排点子，你怎样才能更好地记住数过的那一排点子的数量呢？小结：可以用排除法，数出了一排点子的数量就记住这一排有几个点子，然后数第二排点子的数量，如果第二排的点子数量比第一排多，那就只要记第二排点子的数量了，如果还是第一排的点子数量更多，就还是记住它的数量，再去数第三排点子的数量进行比较。4、请小朋友用最快的方法去做，看谁做的又快又对。5、提出作业要求：做作业的时候应该认真思考，做完了检查一遍。也要注意写字的坐姿。6、幼儿作业。7、评价...
