14、《犟龟》教案教学目标1、知识与技能：概括文章故事情节。2、过程与方法：分析“犟龟”形象特征。3、情感态度与价值观：能基本领悟“犟”的积极意义。教学过程：一、导入新课1、谜语导入：有这样一种神奇的动物，在传说中，它背起了宇宙大地；在动物界，它是老寿星；在童话中，它曾经跟兔子赛跑过。它是谁呢？今天，我们再来认识一只乌龟这只乌龟来自遥远的德国，它的名字叫犟龟！2、文体及作者介绍童话是一种通过丰富的想象、幻想，用拟人、夸张等艺术手法，塑造艺术形象反映社会生活，对儿童进行思想或知识教育的一种儿童文学样式。作者：米切尔·恩德出生于德国，后迁居意大利，1974年发表了小说《毛毛》，并因此成为20世纪登峰造极的儿童文学作家之一。如今米切尔·恩德这个名字已像安徒生的名字一样家喻户晓了。二、明确学习目标:1、概括文章故事2、分析犟龟形象特征3、能基本领悟犟的积极意义。三、检查预习和解题1、检查预习，字词掌握情况。2、解读文题：理解“犟”的字面上的含义。四、第一板块：初读课文，整体感知童话的内容。1、请同学们带着问题快速浏览课文。（1）文章讲了一个什么故事？文章讲了一只小乌龟如何以他的“犟”，克服参加狮王二十八世婚礼路上遇到的种种困难和阻碍，最终取得胜利这样一个童话故事。（2）小乌龟的“犟”体现在哪里？（表现在：坚持不懈、勇敢自信、不畏困难）2、在初步感知的基础上，小组分角色表演朗读课文。用语言读出动物们的特点。要求读出动物说话的语气和语调，不同角色所具有的特点和语气是什么？五、第二板块：质疑探究1、很遗憾，我不能这样，我的决定是不可改变的。反复出现有什么作用？2、凭着坚定的信念、战胜困难的勇气，小乌龟终于看到了世界上最美丽的庆典。可是，小猴子却这么说：“你看到的是狮王二十九世的婚礼，并没有看到二十八世的婚礼！”问题：如果你是小乌龟，你应该怎么回答？六、小结：从这篇课文中，你收获了什么？（1、精神2、写作方法）七、布置作业以“犟龟返乡”为题，续写《犟龟》。提示：小乌龟参加完婚礼后，回来时又碰到了那些劝阻过它的小动物。请同学们好好想一想，这时那些动物会说些什么？小乌龟又是怎样回答的？揣摩它们的语言、神态、心理等，写在周记本上。字数不少于300字。【板书设计】14、犟龟坚持不懈勇敢自信不畏困难
