幼儿园大班陶艺教案有关幼儿园大班陶艺教案四篇幼儿园大班陶艺教案篇1活动目标：1.欣赏、感受脸谱的艺术美，尝试用对称的方法夸张表现脸谱特征。2.感受浮雕脸谱的立体感，能用多种方法制作立体面具。活动准备：1.用京剧脸谱图、幼儿绘画作品“京剧脸谱”、京剧脸谱面具等布置陶艺室。2.刻画工具、旧报纸、竹箩筐、瓷盘等若干。3.陶泥人手一份，泥拍子人手一个。4.京剧背景音乐。活动过程：1.引导幼儿回忆、交流京剧脸谱的特征。(1)教师：看，我们的陶艺室周围挂了什么呀?(2)教师：关于脸谱，你知道些什么呢?(幼儿讨论、交流)(3)教师：脸谱是一种神奇的化妆艺术，它与我们的脸一样，有眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，左右是对称的，只是它用了许多的线条和色块使五官变形了，有的眉毛竖起来，很凶恶，有的眼睛弯弯的，很滑稽。●前期的知识沉淀，丰富了幼儿的文化知识，激起他们对我国传统文化的兴趣。丰满的环境创设都来自孩子们自己的手笔，目的在于让幼儿学习从平面到立体的创作。2.欣赏立体面具，激发幼儿联想创作。(1)出示立体的京剧脸谱，引导幼儿观察、比较与平面脸谱的不同。教师：脸谱确实非常漂亮，一些艺术家把它做成脸谱面具挂在家里。瞧!我这儿就有一个呢!仔细看看，它与画的脸谱有什么不一样吗?(幼儿观察、交流)●利用比较观察法，引导幼儿发现平面与立体的区别。(2)教师：今天请你们也来当艺术家，设计一个漂亮的脸谱面具。你们会用什么方法使脸谱凸起来呢?(幼儿想象)(3)师幼共同付论、探索，教师示范使脸谱变立体的方法。3.教师交代要求，幼儿创作。(1)教师：我们周围也有一些材料，你能不能借助这些材料使脸谱凸起来呢?●辅助材料的添加，使幼儿的创作空间更为广阔。(2)教师：是不是很想动手试一试呢?先跟你的小伙伴说说，你准备设计、制作一张什么样的脸谱?想好了就开始吧!(3)幼儿创作，教师个别指导。教师：装饰的时候要仔细，注意左右对称。看一看，脸谱的五官变了吗?看上去怎么样?●在幼儿创作的过程中，教师对幼儿有创意的地方给予及时的肯定，对能力稍弱的幼儿给予适当的指导与帮助，以满足不同层次幼儿发展的需要。鼓励先完成制作的幼儿欣赏同伴作品，促进生生互动。4.作品。(1)幼儿相互交流、介绍自己的作品。(2)教师带领幼儿欣赏作品，请幼儿说说：你喜欢哪一个脸谱面具?为什么?活动建议：☆活动延伸为京剧脸谱涂上漂亮的颜色，使作品更加完美。☆区角活动①表演区“京剧脸谱秀”：各种脸谱，让幼儿进行表演。②美术区：收集各种脸谱图片，供幼儿欣赏;各种纸、毛线或泥巴，让幼儿创作脸谱。☆环境创设收集各种脸谱布置活动室。幼儿园大班陶艺教案篇2活动目标：1、乐于参加陶艺活动，大胆将内心感受表现在作品中，体验其中的乐趣。2、能够利用陶泥的特性，运用适宜工艺技能和工具，制作立体、半立体陶泥制品。3、体会到陶艺活动的乐趣。4、懂得陶艺从古至今都牢牢的占据着我们生活用品中的一员。活动准备：1、经验准备：(1)引导幼儿欣赏古色古香的陶土浮雕作品，从中获得美的享受，萌发制作陶泥的愿望。(2)已进行了“玩陶泥”的系列活动，通过看一看、试一试、按一按、撮一撮，在自由的尝试和愉快的体验中，他们感受了陶泥的特性(如可塑性等)，并逐步掌握了一些制作陶泥的技巧。(3)幼儿大胆的构思了自己想制作的陶艺品，并画出设计图和制作步骤图。2、物质准备：(1)每位幼儿根据自己的需要选择适量的泥、适当的工具(如擀面棍、塑料刀、树枝、豆子等)及辅助材料。(2)清洁工具：湿纸巾、抹布、围裙、小墩布等。重点、难点：重点：制作成立体、半立体陶泥制品。难点：按自己构想大胆将内心感受表现在作品中。活动过程：1、简短的谈话，唤醒幼儿进行陶艺活动的兴趣。(1)帮助幼儿梳理思路，为活动的进行做好充分准备。教师：小朋友，谁来说一说你准备怎样实现自己的设计?幼儿：“我准备用陶泥做一个脸谱。先用陶泥做一个脸，再捏出眼睛、鼻子和嘴。最后，用树枝和黑色皮筋为爸爸安上头发和胡子。因为爸爸白天上班，晚上还要来接我，我觉得爸爸很辛苦!”(2)在聆听幼儿的想法后，充分肯定幼儿的美好创意，鼓励幼儿大胆制作。教师：小朋友都想好了一会儿要做什么了，教师...
