爱驻心间情自真十三年的时间就这样匆匆而过了……从踏上讲坛的那一天起,我就和我的学生们紧紧地连在了一起,一同欢笑,一同悲伤,一同为中学生活的美丽增添彩色……闲暇之余,回味这十三年中的点点滴滴,感慨颇多:作为班主任,当我把快乐带给学生们的时候,我是最快乐的;当我把关爱洒向学生们的时刻,我是最充实的。我坚信:爱是一种力量,当自己毫不吝啬地给与他人后,自己也会越发地强大有力。做一名班主任,就要以人格塑造人格。我认为人格力量是班主任搞好德育和素质教育的重要保障。要使学生树立正确的世界观、人生观和价值观,教师自身首先要树立正确的思想和坚定的信念。“桃李不言,下自成蹊。”实际工作中,我注重提高思想教育水平,更注重通过言传身教,以无言的人格力量教给学生做人的道理,从而始终走在了学生的前列,展示了教师的人格魅力,传承给了学生终身受益的良好品德。古人云:“其身正,不令则行;其身不正,虽令不行。”我校地处兰州边缘,生源参差不齐,寄宿学生很多,当好班主任实在是一件不容易的事,多年来我严己律己,注重对学生进行言传身教。例如,为了教育学生守时,每天早来晚走,不管刮风下雨,酷暑严寒,从不迟到早退;为了教育学生热爱学习,每天认真备课、上课,从没给学生落过一堂课;为了教育学生热爱劳动,经常和学生一起值日,劳动时,和学生一起干;为了培养学生养成良好的行为习惯,注意自己的言谈举止,为人处事,从不失一个教师的身份;为了培养学生爱美,爱生活的情操,我带头在教室里摆上鲜花,按时浇灌,就像我把他们当鲜花一样浇灌一样……只有这样,才能在学生身上起到“随风潜入夜,润物细无声”的潜移默化的作用。还记得上高中的一名弟子和我聊天的时候说:“老师,知道我为什么喜欢读书和写作吗?”我摇摇头。他笑着对我说:“跟你学的呀!初中三年,每次看你看书时很入迷,浑然不知周围一切,我就奇怪了,书真的有这么大的魅力?我就利用课余时间也让自己多读书,慢慢的,和你一样喜欢书了。”所以,班主任工作者一定要特别自尊、自爱、自信、自强,为人师表,让自己的良好风范增强对学生的吸引力;要有儒雅的举止和浩然之气,让自己的神韵、风采使学生折服;要求学生做到的自己首先做到,要求学生不做的自己坚决不做,真正做到既教书又育人。这样才能让学生从情感上接纳你,会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果,进而为班主任工作打下良好的基础。教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策。“班主任的工作就是爱的工作。”“倾自己所有,爱生如爱子”是我对事业的心理支柱。“为学生奉献一切”是我在班主任工作中信奉的准则。在我的心目中,学生高于一切。关爱学生,把学生的事当成自己的事,是我在生活中形成的特色。对于班上的孩子,哪个生病了,不仅亲自送往医院并和家长联系,而且会悉心照料;哪个学生有困难,不仅慷慨解囊,无私援助,而且从精神上鼓气激励;哪个学生情绪不对了,就多找他聊聊天,开导开导……那天,得知我班小瞿的父亲去世了,我心头升起一丝不安:他的父亲常年有病家中全靠体弱的母亲支撑,姐弟都上学,生活本来就很苦。现在,父亲的去世对面临中考的他肯定打击很大。怎么才能让他走出失去亲人的痛苦呢?我思索着。晚上,我租车去了他家,表达了我的悲哀之情,鼓励他勇敢面对生活的不幸。等他回到学校后,我一方面积极和学校沟通,免除了他的各种学习费用,另一方面又让他住在我家,从生活和情感上更多的照顾他。最后,他以优异的成绩升入了高中。为了扩展学生的知识面,方便学生阅读,培养学生的读书习惯,我出钱为学生买来了一百多本书,办起了班级“图书角”,还引导学生写读后感,教他们用自己的语言记下自己的感悟;为了让学生身心更好的协调发展,又买了一些体育器材,放在教室里供学生使用,鼓励学生参与体育锻炼……对每一位学生都充满关爱之心,再把这种爱转换为提高为师之道,培养学生的自主学习能力的途径。我认为,每一位学生都有一个丰富多彩、独一无二的生命世界,培养学生健康成长,关键要充分尊重他们,从内心里、感情上尊重他们的人格,重视他们的个性。要善于看到每位学生...