一、打造一个结构合理的班委会。一个人的能力一般情况下可以有效管理7-12人。班主任的能力再高，一个人面对几十个的的时候，你是顾不过来的，非要一个人顶着干，说不定费力不讨好。同样的道理，如果你班上只有一两个干部做事，这一两个干部也不可能管得好全体学生，或者说能把班级带成优秀班级。所以我们要建立有层次的管理团队，类似于“金字塔”式的管理结构，每个班主任管理7人左右的班委会，一个班委会干部再分管7个左右的学生。这样我们就能合理利用好个人的能力极限，使班主任和干部都能轻松承担工作任务。为了防止管理结构扁平化给班主任和班干部带来应接不暇的管理弊端。一般情况下班级应分成三级管理结构：班主任、班委会、小组长（或小队长）。我对我的班委会是这样设计的。成员组成：班委会由班长、副班长、学习委员、文体委员、生活委员、纪律委员组成，隶属关系：由班主任领导，接受班级团支部监督。工作内容：班委会实行班长领导下的分工负责制，班委会成员在班长的领导下，各委员根据班级制度规定的管理目标开展班级管理相关业务工作。工作原则：依照《班级管理制度》执行。班委会管理各小队，每个小队6-8人，小队长可以由正副班长以外的班干部兼任。如果班委会中的岗位设计少了，工作做不过来，还不能调动更多的人力资源参与配合班级管理。岗位设计多了可能会造成职责交差，人浮于事，相互扯皮推诿现象。所以岗位的多少和性质要设计得科学合理。二、打造一个责任明确的班委会。班级学生干部在管理过程中产生内耗、懒政的主要原因是职责不清，如果班主任对班干部分工不明确，一方面干部职责相互交差，相互越权产生矛盾；另一方面干部不知道该干什么，可能会不作为或乱作为。这些都会引起班委会成员之间的内耗和懒政。我们对干部的责任定位就是岗位职责，相当于岗位说明书。班委会一旦产生，我给他们的第一个工作就是学习班级管理制度中的岗位职责。我对班委会干部的岗位职责是这样定的：班长职责：在辅导员（班主任）的领导下，全面负责班委会的工作，定期组织班委会和班会，检查班委会成员的工作情况，协调、协助各委员的工作，认真审查班费的使用，及时汇总班级情况并向辅导员（班主任）汇报。副班长职责：协助班长搞好班委会工作，在班长不在时履行班长职务，做好班委会和班会记录，管理好班级财务，协调、协助各部委的工作。当发生特殊情况时，及时向辅导员（班主任）报告。学习委员职责：负责协助班主任搞好班里的学习，协助任课教师做好教学准备，主动收集学生对教学的意见和要求，了解同学的学习状况，及时向辅导员（班主任）及任课老师反映。组织各小队长及时指导同学改进学习方法，提高学习效果，帮助后进同学的学习。督促各小队保质保量完成作业。生活委员职责：负责组织全班同学搞好班级卫生、寝室卫生和个人卫生工作，营造整洁、安全的学习生活环境，做好班级的清洁及卫生用具的领发、保管工作。收集学生对生活管理方面的意见和建议，并向有关部门反映。文体委员职责：及时传达和上报总校、分校组织的文艺活动的开展状况，组织同学上好早操、课间操、课外活动，带领全班同学积极参加学校组织的各项文体比赛活动，做好文艺方面培训交流的组织工作。组织学生开展健康文明有益的娱乐活动，活跃学生业余文化生活。纪律委员职责：主管本班纪律检查考勤工作，营造严肃、认真的教学环境。对于同学到课情况及班级活动的参与情况进行统计登记。要坚持原则，准确无误，每天登记，周末汇总公布，按时填表报送辅导员（班主任）。我有在企业工作学习的经历，优秀的企业每个岗位都有一个岗位说明书，任何人安排到这个岗位，只要参照岗位说明书的要求去做，就能胜任这个岗位。所以我做班干部的岗位职责也是出于岗位说明书的这种功能。另外，光有文字还不行，必须让干部理解是什么意思，主要是做哪些具体工作等。三、打造一个简单高效的班委会。班级管理过程如果想要达到高效的目的，讲究一个“顺”字。人员之间交流顺畅，常规工作管理顺畅，集体决策执行顺畅。人员之间交流顺畅，首先班干部要和他人搞好关系，尊重他人是人与人和谐交往的基础。我见过学生干部为了管班...
