第课让人三尺又何妨学习目标1.宽容友善的重要性2.正确把握宽容友善的三方面1、他们之间发生了什么事情？2、为什么他们最后握手言和了?宽容友善生活中的情景故事我们班谁最有宽容的胸襟？说说你是怎么做到宽容别人的？在学习、生活中宽容别人有什么作用？生活在线：自主学习：•宽容友善的作用：1、人有宽阔的胸襟，才能赢得友谊，增进团结；才能解人之难，取取人之长，谅人之短，从而产生很大的感召力，使人相互信任亲近；2、凡是在事业上有建树的人，无不襟怀坦荡，度量恢宏。而心胸狭小者，于人于己都没有好处。3、胸怀宽广、宽容友善，能及时化解矛盾和冲突，防止矛盾和冲突加剧。4、宽容是一种美德，是一个人有修养的体现：宽容能医治心灵的创伤，使你忘记不快，而不会为往事耿耿于怀；宽容能使你用自身的温暖去融化寒冷的坚冰；宽容也能使你理智地去填平感情上的洼地，对美好的明天充满信心。5、宽容友善是一种可贵的精神境界，你宽容别人的同时也会赢得别人对你的尊敬。6、宽容友善造就了中华民族和谐友爱、宽宏大度的民族性格。生活中离不开宽容友善，请举例！（名人名言、故事等）•讨论:关于宽容的名言爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。——《孟子·离娄下》●严以律已，宽以待人●以春风待人，以寒风自待●以责人之心责已，以恕已之心恕人●退一步天高地阔,让三分心和气平.●海量由船荡,宽怀任马驰.●将军额上能跑马,宰相肚中能撑船.●话语平和是非少,心胸坦荡朋友多.开口便笑，笑古笑今，凡事付之一笑；大肚能容，容天容地，于人无所不容。三国时期的蜀国，在诸葛亮去世后任用蒋琬主持朝政。他的属下有个叫杨戏的，性格孤僻，讷于言语。蒋琬与他说话，他也是只应不答。有人看不惯，在蒋琬面前嘀咕说：“杨戏这人对您如此怠慢，太不象话了！”蒋琬坦然一笑，说：“人嘛，都有各自的脾气秉性。让杨戏当面说赞扬我的话，那可不是他的本性；让他当着众人的面说我的不是，他会觉得我下不来台。所以，他只好不做声了。其实，这正是他为人的可贵之处。”后来，有人赞蒋琬“宰相肚里能撑船”。•本堂课我的收获：本堂课我的收获：•11、宽容友善的作用、宽容友善的作用当堂检测：•同步练习p48-50页。第课让人三尺又何妨学习目标1.宽容与软弱、严格、维权的关系《抢劫》小华是一名七年级学生,他对人宽容，遇事忍让。如果他遭遇到漫画中的情形时,你觉得他还要宽容友善吗？三言两语宽容与软弱的关系：1、宽容并不意味着不分是非曲直，不讲原则；2、宽容也不意味着麻木不仁，熟视无睹。3、宽容也不是理亏的表现，更不是软弱无能。4、宽容友善是一种可贵的精神境界；5、你在宽容别人的同时，也会赢得别人对你的尊敬。“最近比较烦”最近比较烦,比较烦!我是七年级男生，今年不过才十三，会打会闹常违纪,老师总说我散漫，虽然昨天又迟到，为送迷路的小孩，把我又是一顿批，对我要求实在严，迟到不过是小事，你的教育太刻板!宽容与严格的关系宽容与严格的关系1、个人的成长和发展离不开家长和教师的教育。2、宽容与严格两者是一致的3、老师和家长的批评和教育是对我们的关爱，是为了我们的健康。4、要正确对待老师和家长的批评和教育。宽容与维权的关系•1、人生活在社会中，宽容友善是人际关系的润滑剂。•2、但宽容不能丧失原则，宽容要与社会主义法律和道德规范相一致,依法“讨回公道”，正是对社会、对他人最大的友善。拓展延伸：•如何做一个宽容友善的人？•1、重大义轻小是非，对人有宽容之心。•2、要正确对待教师、家长的批评和教育。•3、坚持原则，依法维护自己的合法权益。•本堂课我的收获：本堂课我的收获：1.1.宽容与软弱、严格、宽容与软弱、严格、维权的关系维权的关系当堂检测：•同步练习p51-53页。
