庄刘二幼《乡土课程》特色建设实施计划一、背景分析近年来，庄刘镇第二幼儿园认真贯彻《纲要》精神，在团结、创新、求实、向上的园风引领下，在各级领导的关心指导下，我们将创设艺术生态环境，促进幼儿和谐发展作为办园的追求目标，全体教职工团结协作，奋力拼博、锐意进取，追求和谐的教育，营造美丽的环境，全园上下齐心协力，立足新的起点，在创新中求进，在创建中发展。幼儿园先后被评为XX县区安全文明单位、XX县区帼国示范岗、XX市绿色幼儿园，20XX年6月又成功创建了XX省优质园。但是，近年来，作为一所农村幼儿园，城市化的脚步让我们在园所建设与发展上裹足不前，我们所要思考的是：日益受到城市化浸染的新农村幼儿教育应该何去何从。何谓属于我们最有价值的东西，农村传统文化的精髓时至今日应该如何去解读、诠释与传承。通过解读《纲要》与《指南》，我们得到了这样一种讯息：幼儿园应充分利用各种教育资源，扩展幼儿生活和学习空间，有效的促进幼儿全面发展。这也是构建符合幼儿乡土课程基本框架和内容，是现代幼儿教育思想和观念的集中体现。对于我们的孩子，我们农村得天独厚的自然和社会条件，就是来自于他们生活最真实、最熟知的优质资源。我们所要做的，就是让他们在这片广阔天地中，感知、学习、探究，获知人生最丰厚的价值底蕴，承接传统、延续未来。为此，我园决定充分开发与利用地方教育资源，以回归自然和放大乡土文化为主旋律，以培养幼儿的综合素质和能力为根本，全面构建具有乡土特色的乡土课程。二、指导思想以促进幼儿全面发展、规范+特色为目标，以特色建设的过程发展为主线，优化幼儿教育资源配置，创设农村幼儿园乡土特色环境，以点带面，打造乡土特色，形成独特办园风格，积极探索人无我有、人有我优、人优我精的内涵发展、有品位发展的成功之路。以此确立立足本土、面向未来的园所内涵发展方向，为刘二幼孩子的快乐成长开启属于自己的一扇门，以特第1页共4页有的乡土情结缔造出我园独特的办园特色。三、工作目标1、梳理乡土资源，拟定特色活动方案。2、构建乡土特色人文和物质环境。3、初步开发出适合各年龄段的乡土情乡土味乡土乐的乡土课程。4、进一步理清特色办园思路，结合特色园建设，创新办园理念、办园目标。5、以寓教于乐的乡土教育活动为突破口，在亲近自然中培养幼儿的兴趣，在探索与实践中逐步提高幼儿动手动脑的能力四、具体安排1、准备阶段（20XX、120XX.3）了解相关的本土资源，学习有关理论，2、实施阶段（20XX.420XX.10）（1）、梳理乡土内容。（20XX、420XX、6），在新《纲要》精神引领下，在各地先进的课程实施经验的启迪下，根据本地实际，选择出适合我园幼儿园使用的内容，并加以适当的修改、调整。（2）、筛选加工乡土内容。（20XX、920XX、1）根据各年龄段的幼儿发展目标，选用与幼儿发展相对应的课程内容，并不断对课程内容进行调整、收集、分析、筛选、整理出一套相对适用的农村幼儿园课程活动方案。（3）、设计、实施、完善课程。（20XX、320XX、10）根据幼儿园教育的实施要求和各年龄班幼儿在活动的时间、内容安排上的一些规范，设计新颖、有效的活动方案，探索乡土课程的开发与实施的途径和方法，形成幼儿乡土课程理论和实践经验。（4）、整理相关资料归档3、总结阶段（20XX、1020XX、12）对本特色研究的过程及资料进行系统分析，做好以下相关工作：（1）汇编特色研究成果集（2）精心准备教师优秀课堂教学展示活动第2页共4页（3）总结、反思研究过程撰写论文五、主要工作措施：1.以理论学习为先导。首先，班子成员要率先垂范，经常学习现代教育理论，不断提高自己的认识。要组织教师学习现代教育理论，及时向教师提供教学、学习资料，提高教师对幼儿园特色的认同感，自觉、主动地投身于教育教学中去。2.以队伍建设为保障。作为一所农村幼儿园，我们的教师大都来自于当地农村，日益浸染在乡土文化的气息中，有的教师却不觉其珍贵，乡土资源挖掘与开发的意识并不浓厚。明确的办学目标形成后，为帮助教师形成正确的价值观，使之成为推动办学特色形成的基石。我园成立由园长担任组长的特色建设领导小组和教师组成的研究指导...
