数字经济实验室实验指导书（国际经济学仿真实验）四川师范大学（微信公众号：云班课）目录一、课程概况.............................................................1二、实验课程设计目的与考核...............................................11、实验背景..........................................................12、实验课程达到的教学目的（能力考核要求）............................23、实验对应理论课程..................................................34、实验考核..........................................................3三、内容与项目概述.......................................................51、比较优势与绝对优势理论实验........................................52、要素禀赋理论实验..................................................63、需求、技术变化与国际贸易实验......................................74、规模经济、垄断与国际贸易实验......................................85、关税、非关税壁垒与贸易保护实验....................................96、国际要素流动与跨国直接直接投资实验...............................107、汇率决定与开放经济的宏观政策实验.................................118、国际收支调节与平衡实验...........................................12四、课程实验进度控制....................................................13一、课程概况适用专业：经济学类专业，如经济学专业、国际经济与贸易专业等课程类别：专业基础课修课方式：必修实验学时：32课时二、实验课程设计目的与考核1、实验背景随着技术创新与制度创新的不断演变，在人类经济社会不断进步的同时，以国家为单位的国际关系也越来越密切，所涉及的范围也越来越广泛。通过国际贸易、投资以及资本流动等途径，各国经济之间的互相依赖程度在不断加强。该课程通过角色扮演模拟在开放经济下世界范围内的资源配置问题和资源使用及管理机制，营造真实的经济环境，让学员体会现实生活中的国家之间经济行为，本课程集实战性、操作性、体验式于一体，通过情景模拟、角色实践的方法让学员体验国际贸易基础与政策，以及在开放经济下如何实现国际收支调节与平衡，让每个学员都有针对性的收获。该课程假定在开放经济下各国由产品市场和要素市场组成，其中，产品市场又包括消费品市场、原材料市场。在此实验中，家电厂商和汽车厂商代表消费品市场，钢铁厂商代表原材料市场，政府和消费者团队控制要素市场的供给。1D国E国C国A国B国将全班分成各个小组（每组4-6人，可以容纳40-60位学生参加实验），每个小组分别扮演不同的国家，每个国家内部又包括政府、厂商团队角色政府角色分设央行行长、市场监管局长、统计局局长、外汇局局长、海关局局长。政府团队负责调控国际收支情况，增强在国际上的产品竞争力，如调控关税、设定汇率制度。各国可选择设立不同行业厂商，并由各同学负责具体运营，如国内外订单获取，进出口产品。各国政府主要任务引导厂商高效稳健地经营，推动产品的进出口业务，规避国际贸易经营风险与贸易壁垒。通过分析绝对优势和相对优势产品，各国厂商可以跨国交易产品，并受到政府汇率、宏观经济政策的调控。同时，政府团队通过调控关税、出口补贴等措施增强进出口行业国际竞争力。整个过程中，根据资本、劳动要素国际流动情况，分析各国需求结构，促进厂商技术创新，从而使政府调整跨国人才流动政策、国际金融政策、国际投资政策。经过一轮运营后，各国厂商分析经营业绩，各国政府统计经济数据，如国际收支平衡表各项目指标、国民生产总值，分析国际收支状况。2、实验课程达到的教学目的（能力考核要求）理解国际贸易的基础，在开放经济下绝对优势和比较优势理论的分析方法，提高进出口行业竞争力；2➢掌握各国在产品市场和要素市场的组成与特征，以及各行业要素密集度；➢掌握在国际贸易中不完全竞争市场的应对策略；➢掌握博弈策略在不同环境下的应用，如在关税、非关税壁垒等贸易保护情况下如何博弈；➢理解各项经济指标如何影响...
