幼儿园“故事大王”评选活动的方案与总结VIP专享VIP免费

第1页共4页编号：_____幼儿园“故事大王”评选活动的方案与总结学校：_________教师：_____________年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）幼儿园“故事大王”评选活动的方案与总结一、指导思想我们根据幼儿爱听故事、善于模仿的特点，借着区少年宫开展“故事大王”评选活动的指示精神，我园积极为幼儿创设一个想讲、敢讲、喜爱讲、有机会讲并能得到积极应答的环境，从而提高孩子的语言表达能力和大胆表现自我的欲望。二、参加对象全园145名幼儿根据自身情况自愿报名。三、活动时间安排XX年12月1日全员动员，12月4日幼儿在各班老师处报名，12月8日各班自行组织竞赛，12月9日各班推选选手参加幼儿园竞赛，12月18日推选1人参加区少年宫评比。四、具体项目安排1.班级竞赛安排参加人数不限，老师利用日常教学活动和游戏活动时间组织开展。各班获奖人数为：小班10人，中一班10人，中二班10人，大班12人，一、二、三等奖的比例为3:3:4。2.幼儿园竞赛安排参加幼儿园竞赛的各班人数为每班3人，共12人，从12人中推选1参加区故事大王竞赛。3.活动地点：中二班活动室4.评议人员园长、语言教研组全体老师和部分幼儿代表5.活动具体流程（1）幼儿入场并按指定的位置入坐。（2）主持人上台介绍评委及比竞赛规则。（3）按抽签顺序请幼儿上台讲故事。（4）请园长为获奖选手颁发奖状和奖品。五、参赛要求1．参赛故事内容健康，积极向上，生动有趣。2．讲述故事声音洪亮、吐字清楚，有条理，语言生动，感染力强，富有童趣。3．参赛选手自然大方，天真活泼，讲述时间为3分钟。一、促进了老师素养的提升1.提高了老师的组织与指导能力从开始各班幼儿的发动报名到最终评比活动的结束，各班语言组老师和配班老师经过了组织幼儿报名、和家长一起为幼儿精选故事、指导幼儿讲述技巧和讲述后进行分析和反思这样几个环节，大大提高了她们独自组织班级活动的能力。同时，对于故事讲述方面的指导也有了大幅度提高。2.提升了老师的反思能力故事讲述结束后，各班老师主动积极地第2页共4页通过家园联系栏向家长汇报了本次故事竞赛参加的人员和获奖情况，告诉家长通过本次活动孩子获得的进步和进展。老师们公布了本次竞赛的成绩，意在让家长看到自己孩子和其他幼儿的不足，明确下一步努力的方向和今后指导的策略。同时，各位老师分别就本次故事讲述竞赛的情况进行了深化浅出的书面总结，以便让老师总结经验，寻找下一步努力的方向，提高了老师的反思能力。二、提高了幼儿的综合能力1.激发起幼儿参加讲述活动的兴趣在老师的积极发动下，各班幼儿积极地报名参加讲述，全园共有96名幼儿报名讲述故事，占全园出勤幼儿的80%，其中，大班幼儿32名幼儿参加，占全班出勤幼儿的88%。这充分说明老师发动工作做得好，营造出一种积极参加活动的氛围，充分调动起幼儿参加活动的积极性和对讲述活动的兴趣。兴趣是最好的老师，在兴趣的指引下，孩子们才能讲述好。2.锻炼了幼儿的综合表现能力通过讲述故事竞赛，幼儿提高的不仅是语言表达能力，还有他们非常欠缺的舞台意识、良好的记忆力、对故事的理解能力和通过多种手段积极表现的能力。通过本次故事讲述和竞赛活动，孩子们胆量提高了、口齿更清楚了、表现手法更丰富了。没有参加讲述的幼儿从参赛选手的表现中获得学习经验，从不同层面促进了幼儿综合素养的提高。三、密切了家园之间的联系孩子们对故事讲述的热情与练习不仅在幼儿园里释放，还有更多的幼儿需要在家庭中请爸爸妈妈当观众进行练习。在这一过程中，家长对孩子的指导就开始与老师的指导产生一些摩擦和碰撞、意见与分歧，正是这些摩擦与碰撞才促成了老师与家长的互动沟通。老师们的先进理念得以与家长沟通，从而使家长更加了解幼儿园的办园思路和育儿理念。于是，更多的家长为了更好地教育好自己的孩子，开始重视与老师之间的互动与沟通。达到了密切了家园联系、形成有效教育合力的目的。第3页共4页第4页共4页编号：______感谢您的浏览！!仅供参考学校：_________教师：_____________年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）