教学文档新人教版二年级美术上册教学设计与反思1.（流动的颜色）教案（流动的颜色）教案教学目标1、引导学生让红、黄、蓝三种颜色相互流动并观察色彩的变化。2、指导学生用嘴或利用管状工具尝试吹画，并添画成新画面。教学重点引导学生观察颜色在流动交融中产生的新的变化。教学难点激发学生想象，依据色彩流动效果进行添画。课前打算1、师打算好吹画作品、色彩墨水、图画纸。2、学生打算色彩墨水、吸管、彩笔、油画棒。教学过程一、检查课堂常规及学习用具。二、复习：1、小朋友，我们在一年级的时候认识了很多颜色，也用过它们，你还记得吗？请说一说。2、学生致辞。三、演示、激发兴趣：1、这些鲜艳的颜色很淘气，它们会跑来跑去，相互碰撞，然后变成另一个样。2、教师进行演示，将不同颜色的色彩墨水滴在纸上，倾斜纸张，请学生观察其变化。3、问：小朋友，这些颜色发生了什么变化？4、颜色的流动还会产生有趣的画面，请看书。.教学文档四、商量、交流：1、书上的画就是颜色流动变化出来的，小朋友商量一下，你还能用什么方法让颜色流动呢？2、组织学生分组商量，致辞。五、尝试、开展：1、鼓舞学生用嘴吹或吸管吹的方法进行吹画，边吹边观察红、黄、蓝三色流动融合产生什么颜色。2、对吹出的画面进行解说。六、催促学生整理工具，便于下节课继续学习。（流动的颜色）教案教材简析：红、黄、蓝三原色在幼儿园时学生就已接触过。原色互混产生间色、复色，在以前的教材中都是以调色、色谱等形式向学生介绍的。而本课教材引导学生让这三种颜色相互流动，观察色彩的变化。教学目标：1、通过让红、黄、蓝三原色相互流动、混色的游戏，引导学生发觉色彩的调配规律。2、用搅拌、流淌、吹，等方法引导学生发觉色彩规律。并依据想象将偶然得到的绘画效果进行合理添加，使之成为内容充实的一幅画。3、在游戏式的互动学习中培养学生的制造性思维、实践能力以及合作学习的能力。教学重、难点：1、引导学生在游戏中找出色彩调配的规律。2、引导学生合理想象，对得到的绘画效果进行合理添加，使之成为内容充实的一幅画。.教学文档3、在游戏中要遵守秩序，保持教室的卫生。教学打算：教师：玻璃器皿、滴管、色彩墨水、水粉或水彩颜料、调色盘、毛笔、玻璃、光滑的卡纸、吸管、实物投影仪。学生：水粉或水彩颜料、调色盘、生宣纸、毛笔、玻璃、光滑的卡纸、吸管、抹布。教学活动过程：活动一：教师出示三个玻璃器皿中装的红、黄、蓝三原色的墨水，为大家表演“变色魔术〞——运用滴管将三原色在玻璃上混合，请学生通过实物投影仪观察玻璃上的变化。请学生用自己的话描述一下自己看到的色彩的变化。活动二：引导学生运用自己带来的工具材料以小组为单位，试着从以下几个试验中选以—到两个进行实验：1、将红黄蓝三色水粉颜料挤到调色盘里，分别用小棒充分的搅拌，看看一共能出现多少种变化。2、将红、黄、蓝三色的墨水滴在玻璃上，晃动玻璃，让玻璃上的颜色充分的混合，然后将生宣纸覆到玻璃上，小心的揭开，看看宣纸上会出现什么样的画面。3、在一片玻璃上涂红色墨水、另两块涂黄色和蓝色，晾干后将三片玻璃两片、两片地覆盖在一起，迎着光线看看有什么变化，再试着将三片玻璃摞在一起看看。各小组派代表起来说说自己组通过实验有哪些发觉？大家商量一下通过实验可以得出什么样的结论。即红、黄、蓝三色混在一起会有什么变化的规律。.教学文档活动三：用嘴或者利用吸管等材料吹画，然后依据自己的想象添画成各种形象。鼓舞大胆创新，有些画从正面看不出像什么，可以换个角度来看，激发自己的想象力与制造力。鼓舞合作，凝聚集体的力量来进行制造。课后拓展：回家在纸壳上掏圆洞，寻觅红、黄、蓝三种颜色的玻璃糖纸贴到洞上，做成三张滤光片。使用这几张滤光片组合来观察世界，体会色彩流动带来的美感。札记：美术学具盒里的色彩墨水对于本课来说很有用，但要提示学生在剪口时要大小适宜，否则用的时候简单一下子挤出好多，将作业本浸湿，而且作业不简单干；画完后墨水瓶子要把盖子盖紧，好多孩子都是这样把墨水撒到书包的。这些虽然都是细节问题，但也是学生的习惯问题，所以肯定要强调到。（流...
