我國資訊教育發展現況與展望教育部電算中心韓善民高級分析師壹、資訊教育發展願景：一、師生皆具備資訊應用素養與技能（資訊擷取、應用與分析的能力），應用資訊科技協助教與學，並能於生活中運用
二、建構整體資訊化基礎環境，共享數位化學習資源建構資訊化校園、寬頻上網、遠距教學等資訊化環境，充實數位化內容，讓學習與教學資源跨越書本與學校的藩籬資源共享
三、資訊科技融入各科教學，創新教學模式利用電腦與網路的特性，於適當的主題、適當的時機與各科教學相結合，活潑教學方式改善教學模式
四、學習管道多元化，突破時空限制運用資訊科技及網際網路，學習可隨時進行，不受時間（非同步網路學習）及空間（遠距教學）的限制，並且在需要的時候隨時可以學習（主動式學習）
五、普及全民資訊素養，鼓勵終身學習在ｅ世代中大多數國民必須具備資訊素養與基本資訊應用技能，才能面對資訊化社會；同時由於知識遞增速度逐漸加快，鼓勵大家終身學習充實自我與時俱進
貳、推動策略與目標教育部自1997年開始推動為期10年的資訊教育基礎建設計畫，這個計畫延續之前的改善各級學校資訊教學計畫，主要推動策略與目標如下：一、規劃一貫性資訊教學課程二、普及建置資訊與網路設備三、提升在職教師資訊應用素養與技能四、充實資訊教學資源，設置各縣市資訊教育軟體與教材資源中心五、推動各科結合電腦輔助教學，改善教學模式六、推廣與宣導資訊與網路教育以上目標並分短程及中長程階段規劃達成：一、短期目標(1997~1999)（一）提升資訊設備（二）延伸台灣學術網路(TANet)（三）加強人才培訓（四）充實資訊教學資源（五）改善教學模式（六）推動組織制度（七）普及資訊素養二、長期目標(2000~2007)（一）教室有電腦，且可連上台灣學術網路，國中、國小各教室視聽媒體與電腦結合運用，電腦輔助教學融入各科（二）教師皆具資訊基本素養（三）各校具製作與創造教學資源之環境與能力（四）所
