2024春湘美版美术二下第2课《剪刀添画》word教案一、教材分析儿童思维中的形象是不固定的，给他们一个固定的图形，他们则能根据自己的思维创作出各种各样的新奇的形象。本节课主要是以剪刀为情境，让同学充分发挥自己的想象力，确定主题，大胆创作背景，进行添画。这样没有局限性的课堂能充分发挥同学们的想象力和制造力，不拘束同学的思维，当然老师也要积极的引导同学创作出有创意的作品。二、教学目标1、知识与技能：了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。2、过程与方法：利用图片情境添加适当内容，采纳剪、画、贴的方法进行装饰和添加。3、情感态度与价值观：通过本课教学，培育同学想像力和创作精神，让同学在参加美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。三、教学重点根据不同形态的剪刀形象添加内容，学习简单的添画方法。四、教学难点使内容和环境尽量可能统一。五、教学准备风景图片、剪刀、胶、彩笔……六、教学过程（一）课前延伸预习课文，搜集资料。（二）课内探究1看一看：（1）出示课前收集的添画图片。（2）赏析添画图片。教学意图：了解图片内容，为添加做铺垫。2想一想：（1）思考：假如给我们一把剪刀，我们可以给图片上添加什么内容？（2）赏析书中作品，说一说创作方法。（3）说一说添画时应注意的问题。教学意图：通过观察讨论，知道了解添加的基本方法，引导同学自主学习。3添一添：（1）提出添画要求：巧妙运用图片，内容与添加相统一，注意近大远小的关系，构图要美观。（2）同学创作，老师辅导。教学意图：通过实践，使同学感受添画作业与平常绘画的不同之处，感受添画作品的独特美感。4赏一赏：（1）欣赏作品：找一找添加巧妙的作品。（2）谈谈添画的体会。教学意图：培育同学的欣赏评述的能力。（三）课后提升想一想除了剪刀可以添画出丰富多彩的图画来之外，还有什么情境能添画呢？课后动手试一试吧！附送：2024春湘美版美术二下第8课《彩点点》word教案一、教材分析源于19世纪80年代兴起的新印象派（也称点彩派），其主要代表人物是修拉和西涅克。色彩是构成点彩画的重要因素，点彩派把印象派的设色方法进一步推向科学分析的道路，他们用三原色（及其中间色）加上白色作画，把各种单纯的色彩一点点地以小圆点形式排列在画面上，让人眼的视觉作用去混合，达到自然调和。《彩点点》为同学开启色彩教学的新课程。它是让同学认识三原色，了解点彩画的绘画原理、亲身体验点彩画色彩的对比与分割所产生的光色效果。本课的学习活动从彩点点入手,启蒙同学认知,感受点彩画的艺术魅力,并尝试用彩点点组成有趣的图画,属于造型表现领域。《彩点点》一课则是打破常规，在了解点彩画的基本原理的基础上，学习用色彩并置的方法调配颜色，学会运用色彩并置的技法进行点彩表现。二、教学目标1、知识与技能：引导同学认识、关注点、线、面，了解大千世界都是由点、线、面三个元素组成。培育同学的艺术感知能力，提高欣赏水平；2、过程与方法：寻找发觉、体验生活中的点彩画给人们带来的美感，培育同学热爱生活的态度，善于发觉美的能力，感受艺术可以表现生活，艺术可以贴近生活。体验生活中点、线、面独特的艺术语言和魅力；3、情感态度与价值观：学会用各种绘画工具、纸材料制造各种点和线，进行平面美术游戏，体验造型活动的乐趣。三、教学重点灵活运用点，塑造线和面的形。四、教学难点彩点的组合搭配五、教学准备课件、范图、实物、颜料等六、教学过程（一）课前延伸预习课文，搜集资料。（二）课内探究第一课时1导入上课，同学们好！同学们，（拿出杯子）老师这有几个杯子，你们知道里面是什么吗？边走下讲台边让几个同学摸。这些东西有一个共同的特点，你发觉了么？像这样比较细小的东西，我们可以用点点（板书：点点）来表示。别看点点这么小，它还会变魔术呢，你们想用小点点来变魔术吗？今日，我们就来一起学习《彩点点》（板书课题）2混色游戏（1）在黑板上张贴三只不同形状的“鱼”。请三位同学上台，分别用红、黄、蓝色的颜料在“鱼”肚子里填满色点。比一比，哪个人最快。（2）老师在黄色“鱼”里点上蓝色。“眯起...
