.模拟上课中的注意点一、"模拟上课〞的特征我们知道,考核教师的开展,经历开课、说课、再开展到现在的"模拟上课〞,由于前两种模式存在的不当之处,"模拟上课〞恰好能弥补这些问题,因而可以说"模拟上课〞与真实上课、说课之间既有包容之处,更有区别之处。"模拟上课〞与"真实上课〞的主要区别。课堂教学即"真实上课〞是处理"教师-教材-教具-学生〞的关系,通过理念的调控、模式的实施、教法的渗透、学法的指导,到达让学生掌握相关的各种知识。所有的步骤和程序都应该实实在在的实行。而"模拟上课〞与"真实上课〞的主要区别是没有学生的直接参与,也就是说整个过程是教师在唱"独角戏〞,它要求要教师作好充分的预设并在相应的学生活动环节中巧妙过渡。"模拟上课〞与说课的区别。说课是处理"教师-教材〞的关系,主要表达教师的教学理念和构思,教师的关键在于描述和假设。这一形式暴露出不少缺乏之处,比方许多说课者事先准备了大量的理论内容和框架,届时直接套入,造成理论泛滥,个性失却,而教师的最根本能力——课堂调控能力却无法表现。而"模拟上课〞.>.它更侧重于教师综合素质和实践能力的反映,因此也更适合当前的教改趋势。由上可见"模拟上课〞是一种较新的教研形式,从中可以看出它是一种将个人备课、教学研究与上课实践有机结合在一起的教研活动,突出教学活动中的主要矛盾和本质特征,同时又能摒弃次要的非本质因素,使教学研究的对象从客观实体中直接抽象出来,具有省时高效的特点。它把传统的说课和上课合二为一、浓缩并结合,展现了教师的综合素质,所以说对教师的要求更高了。二、比赛时"模拟上课〞的实施形式"模拟上课〞要求是不超20分钟;上课前的备课时间安排在1小时左右;上课内容是评委现场临时抽签或指定来产生;教材、备课纸由组织者统一提供;参赛者除组织者指定的教材〔今年我市要选手带5本一样的教材〕、笔和电脑〔电脑中要清空相关教学内容〕外,其它任何东西不能带入备课室。参加"模拟上课〞比赛,怎样才能获得好成绩呢?一、赛前充分准备:赛前虽然不知道比赛时上课的具体内容,但还有许多事是可以先准备的:1、了解内容。翻翻你要带的教材和教师用书,对各节内容作一定的了解〔教学目标、.>.重难点、教法等〕,对各种常见类型的课的制作作一个初步了解;2、熟练教学设计环节。找一些优秀的教案仔细地揣摩,对照教材看看它的设计有什么规律和独到之处;3、赛前模拟。随便挑选一课内容,先来个"模拟上课〞前的"模拟〞,如限时备课、上课、怎样把握讲解节奏、掌握上课时间、查找存在问题等,当然准备好了最好找几个同事来做听众试听一下。二、比赛现场备课时注意点1.合理分配时间备课这1个小时要分秒必争,要有个统筹安排:1、用5-10分钟的时间来熟悉教材、理解教材,因为你手头的资料只有教材;2、用30分钟左右时间来备课,重点是放在设计教学过程中各个主要环节内容的开展和高潮上,以及教师的导入语、过渡语和完毕语;3、用10分钟左右时间来自己尝试讲解,整体把握教学过程,发现别扭的地方后,再对这些别扭地方如不恰当的步骤或个别环节作进一步调整、完善,保证教学设计自然流畅、一气呵成。2、重点放在教学过程的设计上。首要条件是内容安排合理、根底知识落实扎实、上课环节表达完整。在你走进课堂之前,你要明白一点,随便怎么优秀的教师,在1个小时内进展备课准备,是不大可能有非常精彩的.>.设计的,而评委评分时,他要的往往是一种直觉,首先考虑到你是否完本钱课的教学任务?在完成教学任务的根底上再来考虑你的闪光点:引入的新颖性、对教材挖掘的独到之处、师生互动的精彩过程、对活动结论的及时归纳总结、对数学思想方法的提炼渗透、对本课内容的高度概括、对作业的分层设置等方面。3.设计时必须引入信息技术。信息技术和课程整合是现在课改的一个重点,也是一个教师必备的素质。因为是模拟,所以大量虚的内容还是可以插入,比方课前布置的搜索、资料查找,导入新课程的图片、实物、视频等;课外练习的开放设计等。当然可能的话在设计教案的时候,还可以预设一个机动的环节,用以防范上课时来应对不测之需,如电脑出问题等。三、上...