2024年组织部门建设学习型机关的实践与思考VIP免费

组织部门建设学习型机关的实践与思考党的十六大提出要“形成全民学习、终身学习的学习型社会”。曾庆红同志也指出，“要创建学习型社会，首先是要把我们党建设成为学习型政党”。20XX年11月11日，我市召开创建学习型机关动员会，出台了《关于开展创建学习型机关活动的实施意见》。这体现了与时俱进的精神，是对党的建设提出的新要求，将有力巩固党的执政地位的和保持先进性，引领带动学习型城市、学习型社会的形成，实现全面建设小康社会的目标。组织部门是党委的重要职能部门。组工干部的素质、作风和形象如何，决定着组织工作的水平。把加强组织部门学习型机关建设作为组织工作的重要内容常抓不懈，突出公道正派这个主题，抓住能力建设这个重点，全面加强组织部门的思想、组织、作风、制度建设和业务建设，为提高组织工作水平奠定坚实基础。一、组织部门及党员在建设学习型机关中存在的问题在“树组工干部形象”学教活动和开展保持共产党员先进性教育活动中，组织部门创建学习型机关的重要性正逐步被机关和组工干部所认识和接受，对学习也比以往更加重视。然而调研中大家反映，组织部门及党员干部的学习状况仍然存在一定的问题，与创建学习型机关存在着一定差距，主要表现在以下几个方面。一是组织学习难到位。目前，组织部门在组织学习时不能到位，难以做到“三集中”即难以集中时间、集中地点、集中精力。每周按规定的半天学习时间经常受到业务工作的冲击，不得不延期，甚至取消，使学习时间难以保证；有不少干部因下乡或检查工作等原因而无法参加支部学习，有的同志参加学习时一心两用，或是“心不在焉”，难以做到精力集中，全神贯注；现在仍有不少单位，没有专门的学习活动室，有些虽挂着活动室的牌子，却是集学习办公、存放资料、会客于一身，成为真正的“多功能厅”，难以为正常集中学习提供场所保证，影响学习的效果。二是思想认识有偏差。加强学习、善于学习是我们党的优良作风，也是中华民族的传统美德。据了解在现实生活中有些组工干部对这一认识已开始弱化，产生了偏差。第1页共9页一是错误的把工作和学习对立起来。有不少同志是抱怨工作忙，没时间学习，另外有一部分人认为，“自己年纪大了，不用学习了”，在学习认识上存在着畏难情绪，甚至担心学习会影响工作，把学习与工作割裂开来，终身学习的观念和意识淡薄，没有充分认识到学习、工作、生活存在三位一体的辨证关系。二是存在“满”的思想。有不少年轻同志认为从学校毕业不久，掌握着新的知识新的技能已经够用，在几年内根本不用再把心思花在学习上，而应是工作上；有些同志则是有着长时间的工作实践，他们认为凭以往的老经验，完全可以解决新问题，存在着凭老经验老套套办事的情况。有一位老同志说过这样一句话，“几十年都是这样过来的，不学习照样干革命”。这种“满”的思想，其根源是主观主义和经验主义在作祟，未能及时感受科技文化生活日新月异，自以为知道和了解的知识已很多，企图以单纯的几本书和简单的工作经验走天下，存在着“妄自尊大”、自以为是的思想；在工作和生活中往往表现为，工作和决策武断，工作方法简单死板，面对新问题和新任务，往往望而却步、惊慌失措。由于存在着思想认识的偏差，严重影响了学习的主动性和积极性的提高。三是学习内容单一，学习面狭窄。据调查，现在有不少组工干部一味注重业务知识的学习和深造，只追求业务知识的精和深，不能根据新形势、新任务的需要，进一步全面学习政治理论、历史、地理、法律等综合知识，影响了综合素质的提高，与用先进文化和邓小平理论、“三个代表”重要思想武装头脑，还存在着差距。一方面是存在着轻视理论学习、钻研理论积极性不高，学习风气不浓的情况。另一个方面是对经济、法律、金融科技、地理、历史知识学习甚少，造成“综合”知识储备不足，直接影响到工作的质量和效率。四是联系实际不密切。活动中往往把学习作为软任务，说起来重要，做起来次要，忙起来忘掉，没有把学习当做促进工作的动力，提高工作质量和效能的手段，创新工作的源泉。学习的目的在于提高自身的素质和业务水平，并通过所学的知识解决工作中的实际问题。而现实...