研究性学习指导1--写给学生的话掰着指头算一算，从你背起书包上学到现在，已经有很多年了吧。你有没有回想过在这一段不算短的日子里，你做得最多的事情是什么呢？我想大家一定都忙着埋头苦读那些从书本里搬来的知识，一遍又一遍地解着自己也不知道为什么会存在的习题吧。难道学习的目的就是完成手中这成百上千的试卷？这真是一个让人感到迷茫的问题。也许你正在怀疑挑起这沉重的担子会不会有意义，因为科学在飞速发展，很多知识都会迅速被淘汰而变得一钱不值。这日新月异的崭新世界在告诉你一个现实：知识本身的获得已经不是最重要的了，重要的是如何去获得知识，如何在知识的获取过程中，开发你的各种潜能。以往的学习，偏重于对概念或理论的字面理解，而缺乏深一层次的疑问。不知你有没有想过，那些浩瀚如海、用以解释各种自然现象和社会现象的知识是如何形成的？你学过的那些定律、法则或理论存在的依据和前提是什么？你有没有想过这些知识存在的价值？而人们又是如何将这些知识应用到日常生活中去的？就比如作为高中生的你一定学过"摩尔"这个概念，它在化学学科知识体系中占据着重要的地位，你知道它是如何产生的吗？它的价值何在？又有哪些应用呢？如果这个概念不存在，又会怎么样？你是不是能创造一个新的概念来替代它呢？这些其实都是你应该考虑的问题，它们也就是研究性学习的主要内容。囫囵吞枣，死背硬记的学习方法永远行不通，你应该在学习中培养自己的批判性思维。真正的科学态度是批判的态度，批判的态度才是理性的态度，夸大科学的权威性是不对的。人们尽可以把科学的历史看作发现新理论，摒弃并不真实的理论并以更好的理论取而代之的过程。在21世纪这个信息化的社会中，你必须学会这种思维方法。否则在浩瀚的知识信息海洋中，你就会迷失方向，以假为真，是非难辨。"研究性学习"是实践性很强的学习，其中充满乐趣也极富挑战性。你必须亲自去做，才能够体会到该"如何做"。自己走进实验室核实一下，并用你自己的眼睛看一看，这要比在牛顿的著作中或在一本教科书中搜寻答案更有意义。这种"真正的体验活动"是进行研究性学习的一个很重要的宗旨。通过这种学习，你将得到"如何去获得知识"的体验，你的各项技能和能力将得到最大程度的发展，你的智力也会在其中得到提高。对"生命和生活"的理解，是研究性学习的出发点。研究性学习将你所学的学科知识综合在一个课题中进行考虑，它使你融入社会，去了解一些在社会上会遇到的实际问题，你会看到你所学的知识和所掌握的技能在现实生活中是那样的重要，从而理解到学习的目的是为了今天和今后更好地生活，你的各种才能在课题研究中能够得以充分发挥。因而，老师能够通过"研究性学习"对你有一个更全面的评价。"研究性学习"的进程必须包含对现成知识的整理，资料的收集、编辑，实验的设计，数据的记录和图表的绘制，以及对数据的统计、分析，并得出相应结果等内容。当然并不一定要求你将所有的内容都包含在"研究性学习"中，这要根据你的研究对象而定。例如，在一个有关环境的课题中，学生自己起草计划制定研究方案，调查与该课题有关的环境的影响，根据事实材料确定研究过程，为有关的帐目设计空白表格和程序，撰写研究报告等等。这是一个综合性很强的课题，它将应用多种技能以及来自各种课程如英语、数学、外贸、设计和生物等的概念，它将运用多种研究方法，当然它也必定占用一定量的研究时间。"研究性学习"的每一项学习内容、方式，都可以由你自己，或由你和你的同学一起拟定，也可以由你们和老师合作拟定。你的思考过程、动手能力、创造性的发挥，以及你的独特的风格都应该体现在课题研究中。这种学习通常需要花费一定量的时间。小一些的课题两个课时便能完成，如"盐的沸点上升的证明"，而大一些课题的可能需要一学期或更长的时间，如"污染物的生态效应"等。这种学习通常是一种群体性的合作学习，你必须学习与他人合作，作为一个新世纪的公民，这是非常重要的。"研究性学习"的内容很广泛，它可以是与你现在的学习有关的内容，也可以是目前出现的一些社会问题；可以是某种发明创造（某个产品的开发或一个节目的制作），也可以是你...
