教学工作参考总结-大班家访工作参考总结大班家访工作总结一本学期我班共有33幼儿，新增加了5名幼儿。我们利用双休日和晚上休息的时间对全班幼儿进展了家访。实际走访了22个家庭，由于有几名幼儿回了老家，我们采了用电访的方式进展了详细交流，还有四名新生，三名新生由于是提早报名的，我们就去家访了，还有一名是快到开学了才报名的，因而我们采纳了当面交流的方式。针对几名新生，如何能让他们快速地习惯幼儿园的集体生活，我们与家长有针对性的进展了交流。我们理解了幼儿放假期间在家的一些表现，以及需要老师协助的地点;我们初步的交谈了这学期的计划，以及开学时家长为幼儿预备的物品等，让家长、小孩和老师有了进一步的认识。在家访过程中家长都比拟热情，可以积极地和我们进展交流。从家长的交谈中，我们理解到家长开场担忧幼儿的能不能考入小学，有大部分的小孩由于户口都不是小港的，因而特别担忧。尤其是三名新生的家长更是不放心，由于他们都是从别的个体幼儿园转过来的，他们的常规等各个方面都需要进展加强，因而在以后的教学活动中我们要多多的进展指导和纠正。针对个别要求我们与家长也进展了科学地的分析，我们一起努力改掉不良的习惯。如：乐乐他是从星星乐转学过来的，爸爸妈妈平时又比拟的忙，一点常规的认识都没有的，因而不明白做事情要按时间来的，在家里想做什么就做什么，而且在家不吃饭，要么吃饭要大人喂;杨琳虽说是个女小孩，但是由于也是从个体幼儿园转学来的，确实是坐不住，没有集体观念，想干什么就干什么，妈妈如何说也没有用的，家长特别的担忧。我们向家长承诺了我们会用耐心、爱心、责任心去爱每一位小孩，照顾每一位小孩，让家长放心。通过家访活动让我们老师与家长在教育上产生了共鸣，得到了启发，也激发了家长、老师、幼儿三者间的互动，使家园关系缩短了间隔，构成了良好的合作伙伴关系。我相信假如我们家园一如既往的携手合作，确信能构成1+1>2的强大教育合力，如此我们的教育就会更理性，更有效，也更杰出。大班家访工作总结二这学期农场开展了“百名老师访千家”活动。我作为一名工作不久的青年老师，在思想上充分认识到理解幼儿，理解幼儿的家庭情况关于今后的保教工作、幼儿治理工作的重要意义。因而，我在园领导的指导下，宋老师的带着下，怀着极大的热忱积极参加家访活动，而这次家访活动也给我留下了深入的印象，令我感触颇多。我们小班全班共有11名幼儿，家访11户，访咨询率达100%。而此前我们做了充分预备，制定了家访计划，针对每一名幼儿的特点，设计好内容，预先通知家长，商定时间。我们不怕天冷路滑，自始至终没叫一声苦，没说一句怨言，按照园里的部署，认真完成了任务。家访时我们做到了态度和气可亲，语言简约易通，不让家长感到拘谨，不随意在幼儿家里吃饭，不收家长的馈赠，做好家访记录。在家访的过程中，我们深切地感遭到家长们对子女的殷切希望，也感遭到他们对老师的尊重与信任。我们详细地理解了幼儿的兴趣爱好，性格专长及家庭构造、成长经历、健康情况、学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对老师的意见、希望，同时，有礼节、有分寸地向家长反映幼儿在园的表现，确信幼儿的优点，甚至是家长还没有留意到的闪光点，诚恳地指出幼儿缺点，耐心肠传授家庭教育的方法，让家长明白幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提示家长不仅要关怀幼儿的学习、生活，更要关怀幼儿的情感和品德。通过家访，我们不仅理解到了平时不理解的情况，与家长进展了情感沟通，达成了共识，更大范围地获得了社会对老师工作的尊重与认同，也使得我们本人再次感遭到了老师工作的神圣与责任，激发了工作热情;更使我们得到了教育和锻炼。通过家访，不仅弘扬了师德正气，还树立了老师的良好形象。亲密了家园配合，深层互动，和谐一致，提高了教育的针对性、目的性和实效性。在这次家访活动中，我发觉多数家长的综合素养还不高，在教育子女时，缺乏教育学、心理学等方面的理论知识。有的家长还习惯于传统的“棍棒教育”，只要幼儿不听话就打一顿再说。有的家长无法理解幼儿日益增长的“自我”认识，凡事搞包办，助长...
