新课程下的中学化学实验教学VIP免费

平塘县中学化学论文评选活动推荐表参评科目化学论文名称新课程下的中学化学实验教学姓名刘福敏性别女民族汉出生年月1980.02学历大专毕业学校及专业黔南民族师范学院、化学兼生物专业教龄3.5工作单位平塘县西关中学联系电话13765482056E—mailgzptlfm@126.com邮政编码558306通信地址贵州省平塘县西关中学推荐理由面临素质教育的不断推进，新课程标准不断的实施，作为教育教学的重要组成部分，化学教学中占有极为重要作用的实验教学必定意味着相应的改革，要使化学素质教育教学得到更全面的落实与提高，必然要重视实验教学在化学教学中的地位和作用，必然要关注它的实施问题……单位意见同意推荐参评西关中学（盖章）2008年12月13日新课程下的中学化学实验教学平塘县西关中学——刘福敏摘要：化学是一门以实验为基础的自然科学，必然要通过实验活动来探究物质的组成、结构、性质以及变化规律。没有了实验，化学就失去其鲜活的生命，就像生物没有了水。要使实验发挥出在教学中应有的魅力，就要加强实验的针对性同现实性、兴趣性相结合。通过实验探究，不仅可激发学生的学习兴趣，还能让学生获得正确的、系统的化学知识和较熟练的实验技能，教师要教学生学会科学的探究方法，切实领会实验与知识间相辅相成的关系，培养学生的观察、思维及探究能力，让学生综合素质能力得到更有效的培养与提高。关键词：实验教学素质教学强化落实习惯激发兴趣能力培养化学以实验为基础，化学实验是进行科学探究的主要方式，其功能是其它教学手段无法替代的。实验教学可提供给学生必要的化学事实，启迪学生的科学思维。通过探究活动的参与，从而达成较熟练的操作技能，进而学会科学的学习态度与方法，培养具备科学探究的能力。化学实验还是激发学生学习兴趣并对科学技能加以创新的一种重要手段。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的一个重要环节。而普遍化学实验教学效果都不太理想，我认为主要存在以下两方面的原因。第一、教师对实验教学的认识不够充分很多老师还未从根本上转变教育思想和教学理念，普遍满足于完成规定的实验教学任务，而未充分认识到实验教学在化学教学中的地位和作用，忽视通过实验教学来培养学生的观察思维能力，实验操作、创新能力以及分析、解决问题的能力，学会严谨、求实的科学态度和学习方法，并以实验教学来充分调动学生学习的主观能动性，以及学生在学习过程中所形成的情感、态度、价值观，以达到全面提高化学素质教育质量的目的。第二、学生分组实验存在的问题（一）目标不明，死搬硬套，思维固定，忙闲不均。每个实验都有明确的实验目的、一定的操作步骤以及特别的注意事项，部分学生未预习，即使老师在学生实验前再作过简要讲解，但仍在部分学生头脑里没有清晰的实验思路，实验无从下手，造成盲目随意操作的现象。要么就照着课本或模仿同学，边看边做；要么袖手旁观，你做我看。盲目实验的同学，他们常会手忙脚乱，顾此失彼，思路的僵硬何曾谈得上观察探究能力的培养，何曾谈得上灵活与创新，不仅达不到实验目的，还损坏了实验仪器，甚至造成实验事故的发生。旁观的同学，何曾谈得上实验操作技能的培养，久而久之，主动性和积极性就随之消失。（二）好看好玩，不规不范。初中学生的年龄特征决定了他们大多活泼、好动，自控力差，做事马虎不拘小节，操作时的细小规范不注意。如取完药品的瓶塞未及时盖上，试剂瓶乱放，以致后来瓶塞就东拉西扯、张冠李戴；胶头滴管吸取不同液体时不注意洗净造成药品的污染，滴管的平放或倒放致使胶头的腐蚀等等。这样，不严格的操作习惯致使实验不会以科学的态度和方法待之，浪费了实验药品不说，还造成了实验现象、结果的误导。分组实验的纪律大多涣散，除了老师对学生实验的安排不够合理外，学生的好玩天性，也是导致纪律涣散的重要原因。有说话大声的，有讨论、争论和询问的，有实验成功惊呼的甚至出于种种原因乱窜实验桌的，整个课堂毫无秩序可言，一旦老师视而不见，他们更是肆无忌惮，当老师忍无可忍之时，勃然大怒之后，全场便鸦雀无声，学生积极性受挫，话不说了，问题不讨论、询问了，疑难问题也不提了，于是就敷衍了事，胡乱...