《三角形特性》教学反思范文（通用5篇）《三角形特性》教学反思范文（通用5篇）身为一位优秀的老师，我们需要很强的教学力气，写教学反思可以快速提升我们的教学力气，教学反思要怎么写呢？下面是我整理的《三角形特性》教学反思范文（通用5篇），希望能够关怀到大家。《三角形特性》教学反思1三角形的特性是本单元的起始课，也是公开课经常选的课。一般的起始课前后练习不是很大，但是这节课前后练习还是蛮大的，尤其是三角形的高，和四班级上册学习的垂线以及画平行四边形和梯形的高关系比较亲热。在讲新课之前，我已经布置了同学复习四上这部分的内容。一、透彻理解三角形的定义和特征对于三角形的定义我是先让同学看一看生活中的三角形，然后在纸上画一画三角形，随后又让同学在黑板上摆一摆三角形，通过这几种活动让同学理解三角形的定义，进而做推断题来进一步巩固三角形的定义，同学把握的还是特殊好的。对于三角形有三个顶点、三条边和三个角，比较形象直观，同学很简洁把握。这虽然是本节课的重点，但不是难点。二、调动多种感官理解三角形的高三角形的高是本节课的难点，我是这样突破的，先是通过猜一猜小松鼠和长颈鹿分别应当住什么样的房子，让同学初步感知长颈鹿高所以要住高的房子，小松鼠矮所以要住矮的房子；然后让同学指一指长颈鹿的房子有多高，小松鼠的房子有多高，让同学再一次形象的感受三角形的高在哪里；随后让同学指出老师画的哪一条是高，进一步知道高其实就是一条垂直线段的长度；最终让同学试一试画出三角形的高，大部分同学都画对了，说明同学理解了才会画。这样我就突破了本节课的一个难点。三、设计玩耍让同学理解体会三角形的特性三角形的特性算是比较好理解的内容，但是假如生硬的告知同学三角形具有稳定性，同学记住的是结论，但是不能感受、体会和理解。用自己做的三角形教具，我让同学通过拉教具比一比力气，同学印象深刻了，彻底的感受了，理解了，比老师说一百遍都管用。总之，一节课下来，我还是比较满意的，新授内容也正好讲完，但是由于内容较多，并且比较抽象，对于锐角三角形、直角三角形和钝角三角形的每三条高没有时间讲的很详细，可能个别同学可能还理解的不是很好，尤其是钝角三角形的高。《三角形特性》教学反思2在本学期的家长开放日活动中，我执教了《三角形的特性》一课，在预备这节课是我也是付出了很大的精力，在教学设计上下了一番功夫，细心设计探究活动，引导同学自主探究，努力完善学习方式，使同学全身心地投入到活动中，在活动中产生了比较深刻的体验。课后我通过和听课老师和家长的课后沟通，他们认为教学效果还是不错的。一、努力之处1.歌曲和视频导入，激发爱好。我细心收集了不少有关《三角形》内容的歌曲，最终通过筛选我加入了《三角形的故事》这首歌曲，它不仅歌词精彩，画面生动而且符合数学的学问性，同学依据音乐的内容很自然地猜出课堂要争论的内容。同时三角形视频的加入让同学感受到三角形在我们生活中无处不在，它和长方形、正方形、圆形等其它图形一起装饰着美丽的世界，同学爱好盎然地走进三角形的争论。2.在活动中体验，争论特性。布鲁纳说:“探究是数学的生命线。”没有探究便没有数学的进展。在教学中我设计了许多操作探究活动，使全体同学都能参与到探究新知的过程，努力引导他们自己动手、动口、动脑，主动思考问题，提高力气，积累阅历。活动一：动手制作三角形。小组预备了制作三角形的材料，有：三角板、彩色卡纸、剪刀、小棒（或吸管）、细绳等，鼓舞他们合作动手做三角形，同学进行了许多精彩奇异的方法呈现，比如：a.用纸折或剪；b.用小棒摆、c.用绳子围；d.用身体围等，尤其是林文轩想到的用绳子将吸管串起来形成的三角形和巩镓慧、王辛泽用脚摆出的三角形让我印象深刻，我看到才智在他们的手指尖上闪光。活动二：动手画三角形。在画三角形中同学进行大胆地尝试和不同方法地呈现，然后课件中电脑小博士又进行了呈现，接着我也在黑板上呈现了不同的方法：先在不同方向点3个点，再把它们按确定的挨次连起来，一个三角形就画好了，同学在活动中体验感受了画三角形的不同方法，获得对三角形深...
