幼儿园教师技能培训方案幼儿园教师技能培训方案上学期我们开展了教师舞蹈技能技巧的培训，使广阔教师自身的舞蹈技巧、表演素质有了较大的提高，从而更好的效劳于幼儿，提高教育教学的整体水平，也突显了我园教师的风采。但教师在创编幼儿舞蹈能力方面较为薄弱，因此本学期为了更进一步的贯彻《纲要》精神，促进我园安康特色的全面开展，我们在确保教科研工作有效开展的同时，我们加强对教师幼儿舞蹈创编技能技巧的培训工作，以优势带弱势的形式，通过座谈、技能大赛中教师普遍存在的现状，掌握教师个体存在的差距，以及教育教学中的教师综合素质的需求，运用园内培训学习的形式开展相应的教师技能培训活动。（一）教师队伍的整体优势1、教师队伍年轻化，平均年龄在30岁左右。2、教师队伍均是幼师专业毕业，受过三年专业技能的培训学习。3、园本特色以“安康”为主线，经常开展丰富多彩的幼儿舞蹈技能技巧的特色展示活动，从而不断提升了教师的专业技能。4、教师整体通过两学期的培训，技能技巧相对有了一定的提升。（二）教师队伍个体差异1、教师个体技能技巧存在不均衡、全面，个体之间的差异较大。2、参与系统的技能技巧的学习时机不均衡。3、教师个体的兴趣点不同，同工程中技能技巧的表现程度有差异。4、教师个体对自身的技能技巧没有信心，缺乏主动性。5、对幼儿舞蹈创编存在盲目性和不标准性。通过对我园教师专业技能优、劣的分析，我们认为造成的原因主要有：1、为老师创造的学习时机不均衡充足。2、教师自我评价的科学性、合理性不够。3、与技能技巧相关的继续教育培训学习不够系统。4、技能技巧突出的骨干教师，师带徒的作用发挥的不够充分。5、部分教师对职业的卷代感较强。6、幼儿舞蹈的概念不明确，对幼儿舞蹈的理解不够全面、多样。针对以上现状分析和教师座谈了解困惑，我们根据本学期时间短，任务重的情况，并结合上学期技能大赛中存在的问题，以园内技能骨干教师承担培训任务的形式，制定相应的培训工作重点，确保教师个体在原有的根底上得到质的提高，从而促进我园安康特色全面开展。逐月开展有目的、有方案的教师技能培训：九月1、以“如何创编幼儿舞蹈”为主题，对老师开展理论培训，从“幼儿舞蹈创编中，怎样用歌曲编舞？注意以下几个细节”和“创编中存在的问题”两方面展开学习。帮助教师从理论上有所认识和提升。2、稳固上学期的键盘所学的内容，以自主练习为主。3、自主收集有关橡皮泥制作的技法，以自主练习形式开展橡皮泥制作的活动。十月1、结合理论学习，自主收集幼儿舞蹈素材，合理选择适合本班幼儿年龄特点的舞蹈素材。2以班级自主交流的形式，展开键盘伴奏练习，并在班级中开展幼儿歌曲教唱活动，落实到幼儿教育教学活动中。3、以班级自主交流的形式，开展橡皮泥制作活动，并落实到幼儿教育教学活动中。十一月1、教师以班为单位，开展幼儿舞蹈创编活动。2、教师集体交流键盘伴奏技巧，并提炼合理、科学的伴奏方法。3、以动物为题材，展开以班为单位的交流学习通过团、压、捏、挤等方法完成作品。十二月1、开展以班为单位的幼儿舞蹈评比，展示教师幼儿舞蹈创编技能的提升程度。2、以幼儿歌曲演唱展示，考核教师键盘伴奏技巧的提升程度。3、以集体培训的形式，开展橡皮泥造型组合设计方法的培训。为了加快幼儿园素质教育进程，提高全体教师，特别是青年教师实施素质教育的能力水平，我园把教师培养的工作当作一项重要战略任务来抓，努力使教师了解前沿理论动态，拓展新的教育根底理论，扩大人文与科学领域知识面，学习并掌握最新的幼儿教育研究成果，研究幼儿园教育教学活动的规律，增强专业技能。形成园本化的课程特色和自身教育教学专长。结合《幼儿园指导纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使教师迅速成长成熟起来。通过一年的培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面到达合格水平。在此根底上，培养一批有较高的理论与实践能力的园级骨干教师队伍。幼儿园全体教师，重点指教龄6年以下的青年教师。我园具有一支充满生机，乐于进取，发奋...
