第一单元·亲近文学安恩和奶牛导入新课同学们，你们喜欢小动物吗？如果你拥有一只小动物的话，你将如何与它相处？今天，我们将跟随约翰尼斯•延森一起去看看他笔下安恩和一头奶牛的生活。第一课时丹麦小说家、诗人。1944年，“由于他借着丰富有力的诗意想象，将胸襟广博的求知心和大胆的、清闲的创造性风格结合起来”，获得诺贝尔文学奖。本文选自作者的《希默兰的故事》，这部故事集的出现一扫当时流行的无病呻吟、追求华丽词藻的时尚，为丹麦文坛输入一股清新的阳刚之气，其中最出色的短篇是《安恩和奶牛》。约翰尼斯﹒延森名词解释：小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写，来反映社会生活的一种文学体裁。人物情节环境长篇小说、中篇小说、短篇小说、微型小说（小小说）小说三要素小说的分类课前检测腼腆羞怯干瘪瘪嘈杂卸货七皱八褶依偎瑕疵相间小犊锱铢必较踌躇miǎntiǎnbiězhěcáoxièwēijiànxiácīdúzīzhūchóuchú听我读安恩和奶牛任务：听完故事后要用自己的话简要概括故事内容。（注意说清时间、地点、人物、故事的起因、经过和结果。）案例概述一天，老妇人安恩牵着一头奶牛到集市上去，因为这头奶牛实在太好，问津者不少，最后连屠夫也对它有兴趣，但是老妇人却拒不出售。最后，人们气愤起来，老妇人这才吐露真情：她不是来卖牛的，而是因为那头奶牛太孤独，她把它带到集市上来，让它跟同类相聚散心。品读探究１、给文章分段，按照自己的理解把课文分段并说说原因。第一部分（1-2）写集市上安恩老太太的外貌和她的奶牛。第二部分（3-19）写集市上贩子和屠夫们对安恩产生误会，安恩说出了事情的真相。品味课文跟老师一起品鉴课文，感受安恩和奶牛之间的密切关系吧。品读探究初识：贫困、简朴、整洁、年老、认真、勤快、安闲、沉静、有尊严作业1、完成课后练习；2、品读课文，尝试能有感情地朗读课文。导入新课亲爱的同学们，我们上节课初步了解了安恩和奶牛这个故事，这节课，我们要走进更深层次的故事里，去探究故事里的人物角色心理。大家准备好出发了吗？第二课时课前检测初识安恩，你觉得她是怎样的人？贫困、简朴、整洁、年老、认真、勤快、安闲、沉静、有尊严再读课文划出课文中描绘四个买牛人和安恩的神态、动作、语言，来分析买牛人和安恩的心理活动，谈谈你对安恩这个人物有哪些新的认识。示例：从“老太婆安恩爱怜地瞅了瞅自己的奶牛，不屑地斜视了一下那根藤杖，然后转过脸去往远处张望，仿佛发现了什么使她感到兴趣的东西。”这句中动作细节可以看出安恩是个十分怜爱奶牛的善良的人。品读探究:根据表格在课文中划出相应的语句，并结合这些语句进一步分析、理解人物形象。第一次第二次第三次第四次买牛人安恩屠夫安恩买牛人安恩买牛人安恩语言神态动作心理第一次•“这头母牛卖多少钱，老婆婆？”那人问道。他把挑剔的眼光从奶牛身上转到安恩身上，锱铢必较地望着她。安恩自顾自继续打着毛线。•“它是不卖的。”她回答说。然后，像是为了表示谦恭，她一只手把毛衣针撂下，使劲地把鼻孔擦个不停。那个男人惶惑起来，踌躇不决地站了半晌；后来终于不得不走了，但他临走时眼光却仍然依恋不舍地盯着这头奶牛。第二次•过了不大一会儿工夫，一个精明利落、脸刮得光溜溜的屠夫用他的藤杖敲了敲牛角，又用肥硕的手匆匆摸了摸母牛身上光滑的皮毛。•“喂，这头母牛多少钱？”•老太婆安恩爱怜地瞅了瞅自己的奶牛，不屑地斜视了一下那根藤杖，然后转过脸去往远处张望，仿佛发现了什么使她感到兴趣的东西。•“它不卖的！”•听了这话，这个身穿血迹斑驳的罩衫的屠夫扬长而去了。第三次•紧跟着又来了一个人，死乞白赖地纠缠着要做成这笔买卖，可是老太婆安恩摇摇头说：“这头奶牛是不卖的。”第四次•安恩老太太还是用非常坚定的口气回答说：“不！”但是她似乎有些窘迫不安。•“那么，它是已经卖出了不成？”那人问道。•“没有，这头牲口是不卖的。”•“是吗？那么干吗老站在这里？难道光是让这头奶牛出出风头吗？”这个男人刨根究底地追问着，“是你自己的奶牛吗？”•“是呀，当然是的喽。”在这头奶牛还是条小牛犊的时候...
