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高考生物二轮复习 小题提速练9(含解析)-人教版高三生物试题VIP免费

高考生物二轮复习 小题提速练9(含解析)-人教版高三生物试题_第1页
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高考生物二轮复习 小题提速练9(含解析)-人教版高三生物试题_第2页
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小题提速练(九)(时间:15分钟分值:36分)选择题:本题共6小题,每小题6分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。1.(2019·安徽定远重点中学一模)核糖体是细胞中普遍存在的一种细胞器;端粒存在于真核生物染色体的末端,是一种由DNA序列及其相关的蛋白质组成的DNA蛋白复合体;端粒酶是一种逆转录酶,由蛋白质和RNA构成。下列不属于核糖体、端粒和端粒酶共同点的是()A.都只存在于真核细胞中B.彻底水解产物中都有糖类C.都与遗传信息的传递有关D.都具有C、H、O、N、P等化学元素A[核糖体在真核细胞和原核细胞均有,A错;核糖体、端粒酶都含有RNA,端粒含有DNA,RNA彻底水解产物中有核糖,DNA彻底水解产物中有脱氧核糖,也具有C、H、O、N、P等化学元素,B、D正确;它们都与遗传信息的传递有关,C正确。]2.(2019·成都市测试)同位素标记法是生物科学研究中常用的方法。下列叙述错误的是()A.用14C标记的CO2供给小球藻进行光合作用可证明碳的转化途径B.将3H标记的亮氨酸注射到胰腺腺泡细胞中可证明生物膜间有联系C.用14C或18O标记的噬菌体分别侵染细菌可证明DNA是遗传物质D.将15N标记的细菌转移到14N的培养液中可证明DNA的复制方式C[用32P或35S标记的噬菌体分别侵染细菌可证明DNA是遗传物质。]3.(2019·海南高考)人体受到病毒感染后,不可能出现的现象是()A.抗病毒抗体可特异性地与血液中游离的病毒结合并直接使其降解B.某些病毒可破坏其感染的免疫细胞从而造成免疫系统受损C.病毒抗原和淋巴因子可参与B细胞增殖分化成浆细胞的过程D.效应T细胞接触被病毒感染的细胞后,可引起被感染细胞的裂解A[抗病毒抗体可特异性地与血液中游离的病毒结合形成沉淀,继而被吞噬细胞吞噬消化,A错误。]4.(2019·海南高考)生长素及其类似物能够调节植物的生长发育。下列相关叙述错误的是()A.棉花栽培过程中去除顶芽可促进侧芽生长,提高棉花产量B.给果树喷施适量的NAA有利于保果,提高果实产量C.用适宜浓度的IAA处理未受粉番茄雌蕊,可得到大量正常的番茄种子D.带有芽和幼叶的柳条扦插时容易生根,是因为芽和幼叶能产生IAAC[用适宜浓度的IAA处理未受粉番茄雌蕊,可得到无子番茄,C错误。]5.在分析某野生生物种群年龄结构时,将种群分为生殖前期(甲)、生殖期(乙)及生殖后期(丙)三个年龄层,统计各年龄层成员数量所占比例。当年龄结构处于下列哪项时,预示该种群需要加强保护()A.甲>乙>丙B.丙>乙>甲C.乙>甲>丙D.甲=乙=丙B[当甲>乙>丙时,幼年个体较多,种群为增长型,该种群不需要加强保护,A错误;当丙>乙>甲时,老龄个体较多,种群为衰退型,该种群需要加强保护,B正确;当乙>甲>丙时,成年个体较多,种群为增长型,该种群不需要加强保护,C错误;当甲=乙=丙时,各年龄个体数量相对比较均衡,种群为稳定型,该种群不需要加强保护,D错误。]6.(2019·晋冀鲁豫名校联考)研究小组为验证酶的特性进行相关实验,部分实验操作如下表所示,下列叙述错误的是()试管编号实验步骤12345步骤13%可溶性淀粉溶液—2mL—2mL—3%蔗糖溶液2mL—2mL—2mL步骤2人新鲜唾液1mL1mL———蔗糖酶溶液——1mL1mL—蒸馏水————1mL步骤3注:“—”表示无。A.步骤3是向5支试管中加等量的缓冲液B.试管2和4无法验证淀粉酶具有专一性C.试管3和4可以证明蔗糖酶具有专一性D.该实验无法验证唾液淀粉酶具有高效性A[缓冲液一般在加入底物和酶之前加入,根据表格中实验材料可知,该实验原理是淀粉和唾液淀粉酶反应产生麦芽糖,蔗糖和蔗糖酶反应产生葡萄糖和果糖,麦芽糖、葡萄糖和果糖都是还原糖,还原糖与斐林试剂水浴加热后变成砖红色沉淀,所以步骤3应该是各个试管中加入等量斐林试剂并水浴加热,A错误。]

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