课题研究阶段汇报参考总结材料（通用）临沂湖南崖小学初淑珠在研究中提高促学生欢乐学习我们研究的课题是“小学生厌学情绪的预防”。这个课题是基于社会和我校实际情况提出来的。据我国青青年研究中心的一项调查说明，目前约有70％多的小孩有不同程度的厌学心理。这确实是说厌学心理普遍存在。事实上不管是优等生，依然学困生，或多或少地存在着厌学情绪，只是表现程度不同罢了。我校多数学生来自于外来务工家庭，他们的家长受教育的程度比拟低，教育小孩也没有方法。本着“一切为了小孩”，“让小孩愉快地学习”这一主旨，我们提出了这一子课题。意图通过调查、观察，找出学校中的厌学小孩，对他们的厌学缘故进展分析、讨论，找到根本缘故，吸收各种先进的教育理论和我校老师的实践经历，研究总结矫正和预防的方法，消除他们厌学情绪，变得爱学、乐学，重新点燃他们学习兴趣的火花，协助这些学生走出窘境，树立学习的决心，为他们今后的学习和深造铺上坚实的奠基石。为了开展好这个课题的研究我们做了如下工作：一、成立课题领导小组和课题研究小组当课题申请立项得到批准以后，学校首先成立了以教诲主任为首的课题领导小组，制定出课题的研究方案，科研室召开课题研究发动大会，全体老师自愿报名参加本课题。二、对实验老师进展集中理论培训在课题的研究过程中，学习是永久的旋律。我们实验老师进展理论培训。学校订阅了《心理科学》专业性非常强的学习材料，通过上网、查找书籍等方式对老师进展了小学生厌学的表现和缘故等内容的辅导，让实验老师理解目前课题研究的成果，确立本人研究的侧重点。三、实验老师拟订个人研究的子课题，同时制定个人研究计划我们课题组的成员认真学习课题研究的教育理论知识后，都依照本人的课堂教学实际和学生实际，在教育教学工作中主动的发觉咨询题，本着处理咨询题的主旨，每一位实验老师都制定了本人的研究子课题有从课堂教学提出的、有从学生的心理素养培养方面提出的手的方案，有学期课题计划，每位课题成员都能依照本人搜集到的实验材料按时做好课题的阶段性总结。科研室也成立科研专柜，及时地把实验情况搜集存档，建立起老师个人的研究档案。四、改良课题组例会，突出了学习性和研讨性。本学期我们提高了例会的研讨性，进一步标准了课题的治理。规定学校课题例会是在隔周周三下午进展。学习方式采纳了辅导与自学相结合；座谈与讲座相结合的学习方式。每次研讨都有主题，有重点，有心得。同时在课题例会中，关于课题中的难点、重点内容推出了咨询题研讨法：搜集课题研究中存在的咨询题，然后选择重点咨询题，集中研讨。每一位课题实验老师每一学期都有一本课题学习笔记。五、对学生的厌学现象进展摸底调查学校首先对1——4学年的学生进展了学习情绪调查咨询卷，整理出六大厌学倾向的成因。1、根底薄弱，难以为继。2、智力落后，才能缺失。3、学法不当，效率低下。4、环境不适，缺乏学习动机。5、意外受挫，一蹶不振。6、压力过大，不堪重负。各位实验老师都理解了班级学生厌学的现状，归结发觉了缘故，做了小结，为下一步的深化研究明确了方向。针对以上六种成因，我们将采取以下对策：（一）教法新颖,灵敏激趣。记得有人说过成功的真正秘诀是兴趣。有关研究说明：在学习过程中，学习兴趣有时能弥补智力开展的缺乏。我们也经常说兴趣是最好的老师。只要学生有兴趣，他便会积极主动地参与到学习的过程中去，因此，老师在教学时应改革传统的教学方法，努力创设教学情境，擅长利用多媒体优化教学过程，充分运用启发式、发觉法小组合作探究法进展教学，精心设计各种有制造性有意思的作业，如儿歌、猜谜、绘画、表演、游戏、竞赛、搜集等多种方式调动学生学习积极性，主动性，激发他们学习兴趣。（二）体验成功，促进迁移。俗话说：“赞美如阳光，惩处如利剑。”频繁的惩处会使学生变得自暴自弃，胆怯懦弱，伤及自尊，甚至引发逆反心理。而成功的体验能协助学生赢得赞美，带来欢乐。正如苏霍姆林斯基说的：“成功的欢乐是一种宏大的情绪力量，它能够促进儿童好好学习的愿望。”因此，老师应想方设法开掘学生身上的潜力，鼓舞其发挥专长，协助其...
