二轮复习备考建议及策略1．关注顶层设计，明晰测评方向。加强对高考改革与高考试题的研究，领悟命题主旨“”与理念，明晰测评方向，熟知高考试题特点，按知识、能力与素养的形成与达成规律，结合考纲与学生实际，设计教学内容，合理规划与安排教学进程和阶段性目标。转变复习备考理念，丰富对高考及变化的认知，做到站位高、定位准、到位实。2．完善基础建构，提升核心素养。高考地理试题的切入角度虽更具多样性，但考查的落脚点都着眼于基础主干。完善与建构地理知识体系，做到融汇贯通；加强知识联系与运用，完善综合能力结构，做到触类旁通。3．透过现象看本质，立足区域析问题。针对高考试题的题型类型与测评目标结构，将优秀的地理高考试题视为教学资源，并结合现实中鲜活的案例，引导学生关注时代发展和社会生活，丰富学生的认知视野与视角，体验新情境与分析问题的方法，既能解释过去“”又能思辨现在、预见未来。尤其是应加强对必考综合题的题例研究，突出地理学科的实用价值，熟知确立主题，图文结合，由表及里，透过现象看本质，立足区域析问题，领悟探究价值，明确人地关系。4．自然地理要重原理抓过程。自然地理侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联系实际分析解决问题。如气温与气压的关系；海陆热力差异形成的季风与季风气候等。注重过程学习，要掌握自然现象每一个过程的原因，结果和影响等。比如水循环的过程以及影响。5“”“”．人文地理思维要注重模式化。如回答各类区位问题时要注意四性，即全面性、主导性、地域性、动态性。全面性即评价一地的区位因素时，要评价其优势条件和限制性因素；主导性即抓区域的主导因素，即问题的实质；动态性，如某一个工业地域进行评价寻找其衰弱或繁荣的原因；地域性即区位因素分析通常是落实到一个具体的区域上，因此要养成区域思维的习惯。6．区域地理偏重运用。区域地理事物的空间定位，图表的判读技能、基本概念、规律和原理的运用。学会以区域为基本单元的地理分析方法，学会用基本的自然地理和人文地理原理和方法认识区域，比较区域差异、评价区域发展条件。7．选修地理。一要注意内容的整合，二要注意联系生产生活实际，三要注意与自然地理、人文地理、区域地理的综合渗透。
