高考语文大一轮复习 第2部分 古代诗文阅读 专题7 古代诗歌鉴赏 第2节 考点5 诗歌比较鉴赏-人教版高三全册语文试题VIP免费

考点5诗歌比较鉴赏古代诗歌比较鉴赏题的设题角度和单纯一首诗鉴赏的命题角度基本相同，都从诗歌的意象、意境、形象、语言、表达技巧和情感方面设置题目，不同的是比较鉴赏题需要考生针对两首或者三首诗歌进行比较鉴赏解答，或对同一首诗歌从不同角度进行比较鉴赏解答。定考向常见的设问方式1．给出两首或几首诗词，对其异同进行分析评价。2．给出一首诗词和学过的课本上的诗词篇目或诗句，对其异同进行分析评价。3．给出一首词，对其上下片感情、手法等异同进行分析评价。4．辨析一首诗词不同版本的妙处。熟技巧1．要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作者作品的背景知识。2．要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞手法等)来寻求诗词的差异性。3．要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。角度1意象、意境比较鉴赏读下面这两首诗，完成后面的题目。癸巳除夕偶成[清]黄景仁①千家笑语漏迟迟，忧患潜从物外②知。悄立市桥人不识，一星如月看多时。早行[宋]陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干③分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。【注】①黄景仁(1749～1783)：清乾隆年间诗人，科举屡挫，一生未仕，为生计四方奔波，“”目睹盛世表象下的种种社会疮痍。此诗为乾隆三十八年(癸巳年)作者自安徽归家后所作。②物外：世俗人情之外。③阑干：纵横交错，参差错落。“”两首诗都写到星，“”这两处星在诗中各自起到了怎样的作用？请简要说明。(6分)[尝试解答]________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【读懂诗歌】癸巳除夕偶成欢声笑语从千家万户传出来，人们因欢乐而忘记了时间，不知不觉已到了深夜。可是，那些担忧正从这流逝的时间中、外物变迁中让人觉察出来。孤独寂寞地一人站在市桥之上仰望星空陷入深思。早行露水降落，我穿着厚厚的毛衣还感到丝丝的寒意；仰望天空，北斗星横斜着分外光明。孤单单地，我半醒半睡地过了座小桥，耳边传来稻田深处唧唧虫鸣。【解题思维】“”第一步：读题干。星是两首诗所共同具有的意象“，”起到了怎样的作用考查分析诗歌中意象的作用。“”第二步：读内容。抓住两首诗中的星这个意象，在分析全诗的基础上，思考作者的思想情感。“”第三步：先点明每首诗为了写星而运用的手法，再结合具体内容指出表达效果。【答案】黄诗中，除夕夜孤星衬托了诗人的孤寂。千家笑语之时，诗人悄然忧思，无人理解，只得把一颗明星当作知音来痴痴凝望。陈诗中，满天明星衬托了环境的黑暗，显示黎明尚未到来，以此视觉景象点扣题旨，表现诗人出行之早。阅读下面的诗歌，然后回答问题。木芙蓉吕本中小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。窗前木芙蓉范成大辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。更凭青女[注]留连得，未作愁红怨绿看。【注】青女：传说中掌管霜雪的女神。两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打的形象；范诗写的木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并没有把这花看作愁苦。前者是闲适之士的豪迈与大度的形象，后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。角度2语言比较鉴赏(2014·福建卷)阅读下面的诗歌，完成后面的题目。双调·蟾宫曲自乐[元]孙周卿草团标①正对山凹。山竹炊粳，山水煎茶。山芋山薯，山葱山韭，山果山花。山溜响②冰敲月牙，扫山云惊散林鸦。山色元佳，山景堪夸，山外晴霞，山下人家。(选自《太平乐府》)【注】①草团标：茅屋。②山溜响：山间泉流叮咚作响。溜：小股水流。“”“”扫山云惊散林鸦与月出惊山鸟(王维《鸟鸣涧》)“”两句中惊的起因各是什么？有什么相...